加入收藏| Select Language
您好，欢迎来到减贫研究数据库！
CPAD全方位展现我国贫困地区档案、减贫政策演进、贫困成因与减贫努力、国内外减贫理论与实践、专家观点与建议、减贫数据图表，为学术提供理论指导，为政府提供决策参考，为中国减贫事业提供智力支持。
5年脱贫7000万，时间紧，任务重，精准扶贫是关键！CPAD全方位展现我国贫困地区档案、减贫政策演进、贫困成因与减贫努力、国内外减贫理论与实践、专家观点与建议、减贫数据图表，为学术提供理论指导，为政府提供决策参考，为中国减贫事业提供智力支持。
4.9万余篇学术报告，超过8.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
联合国教科文组织认为，技术与职业教育是支撑现代文明和经济与社会发展复杂结构的前提条件，技术与职业教育符合个人和社会发展这个总的目的。在我国，职业教育是国民教育体系的重要组成部分，也是终身教育体系的重要组成部分，承担着造就高素质劳动者和技能人才、促进就业、消除贫困、稳定社会的重要作用，是我国社会主义现代化建设的重要支撑力量。
以1977年恢复全国统一高考为起点，改革开放以来，我国高等教育取得了举世瞩目的巨大发展成就，为经济发展和现代化建设培养了大批高级专门人才，科研水平不断提高。目前已初步建成了适应国民经济和社会发展的多种层次、多种形式、学科门类基本齐全的高等教育体系。
民办教育是中国改革开放30年来在教育领域最重要的制度创新。中国虽然有着世界上最为悠久的私学传统，但到20世纪60年代，私学在中国已经基本中断。改革开放以后，中国古老的私学传统借民办教育得以复苏，30年来的发展更是蔚然成一大观。私学在中国的中断与复苏以及30年来中国民办教育的丰富实践，其意义已经超越了作为公办教育补充的初始设计。民办教育在增加教育供给、改善教育公平、提高教...
尽管面临科技、经济和社会的深刻变化，社会关系对理解当代中国城市居民的社会生活仍然是重要的。在过去的20多年里，尽管传统社会关系的形式和内容发生了变化，但是，中国在一定程度上仍然是一个“关系本位”的社会（Liang，1949）。因此，将家庭社会资本概念引入与学习成绩相关的中国城市家庭环境的研究就具有特别重要的意义。
这一章对本研究进行总结，在定量研究和定性研究分析结果的基础上得出结论。最后，对本研究的不足进行反思，并对未来的进一步研究以及如何改进中学生的家庭环境和学校教育提出了建议。
本文介绍了拉萨市整体教育结构和学校布局的相关情况，指出拉萨市的教育结构已基本趋于合理。并以数据为主，说明从市区和农牧区两个方面，如何解决教育资源配置中的城乡矛盾，逐步改善市区和农牧区的办学条件，合理配置有限的教育资源。在拉萨教育事业中，普及教育和素质教育成为核心和主题。拉萨市以实现“两基”为目标，以推进素质教育为主旋律，始终坚持“两基”重中之重地位不动摇，努力做到合理配...
本篇首先介绍了我国妇女接受教育的基本状况，并进行了我国妇女教育状况的国际比较，然后探讨了我国女子教育院校的发展，分析了我国妇女教育的政策和法规，以及我国妇女教育的理论研究，最后提出了我国妇女/性别研究的学科化，并给出发展我国妇女教育的若干建议。
本篇主要介绍了1978年以来义务教育发展的基本状况、1978年以来小学教育性别发展状况，以及1978年以来初中教育性别发展状况。
本篇首先从性别视角审视改革开放以来中国普通高中教育的发展，然后分析了普通高中教育性别差异的多元因素，提出了进一步促进中国普通高中性别平等状况的对策建议。
本篇首先介绍了改革开放30年中等职业教育空前发展，以及改革开放30年女性中等职业教育迅速发展，然后总结了女性中等职业教育发展中积累了丰富经验，指出了女性中等职业教育发展中有待解决的问题，并就进一步促进女性接受中等职业教育的对策进行思考。
减贫路径
相关图书
下载排行