加入收藏|

您好,欢迎来到中国减贫研究数据库!

  • 全部
  • 图书
  • 报告
  • 图表
  • 资讯
高级检索
热词推荐:

5年脱贫7000万,时间紧,任务重,精准扶贫是关键!CPAD全方位展现我国贫困地区档案、减贫政策演进、贫困成因与减贫努力、国内外减贫理论与实践、专家观点与建议、减贫数据图表,为学术提供理论指导,为政府提供决策参考,为中国减贫事业提供智力支持。

5年脱贫7000万,时间紧,任务重,精准扶贫是关键!CPAD全方位展现我国贫困地区档案、减贫政策演进、贫困成因与减贫努力、国内外减贫理论与实践、专家观点与建议、减贫数据图表,为学术提供理论指导,为政府提供决策参考,为中国减贫事业提供智力支持。

5年脱贫7000万,时间紧,任务重,精准扶贫是关键!CPAD全方位展现我国贫困地区档案、减贫政策演进、贫困成因与减贫努力、国内外减贫理论与实践、专家观点与建议、减贫数据图表,为学术提供理论指导,为政府提供决策参考,为中国减贫事业提供智力支持。

教育扶贫

社会组织支持教师的教育扶贫成效研究

本文针对整体脱贫政策、教育脱贫政策、乡村教师政策开展内容,勾勒出社会组织参与教育脱贫、教育公共服务供给的制度空间、变迁历程和未来趋势,结合社会组织参与教育脱贫的实证研究,总结经验、发现问题,开展原因分析和对策建议,基于问卷调查、案例访谈检验当前政策对社会组织发挥教育脱贫等社会功能的影响,提出促进社会组织更好发挥教育脱贫功能的建议。

作者:周秀平 傅王倩 单成蔚 出版时间:2020-12-01

慈善组织参与留守儿童“补偿教育”服务模式研究:基于构建儿童友好型社区的视角

本文综合社会学、心理学和教育学等多学科知识和方法,在儿童友好型社区构建视域下探讨慈善组织参与贫困山区留守儿童补偿教育服务的社会创新机制,明晰乡村留守儿童补偿教育政策创新价值和实践取向。以社区共同体意识的重塑、社区经济和文化的发展为枢纽,一方面,探索增进贫困山区留守儿童教育质量保障和关爱保护进程中家庭、政府、市场和其他社会主体的协同治理机制;另一方面,探析留守儿童、留守妇...

作者:陈静 栾文敬 孟亚男 普长辉 出版时间:2020-12-01

2020年中国教育改革和发展报告

2020年是中国“十三五”规划的胜利收官之年,也是决战脱贫攻坚、决胜全面建成小康社会的关键之年。受突如其来席卷全球的新冠肺炎疫情的冲击,2020年是中国教育极不平凡的一年,充满机遇与挑战,全年的教育关键词应该是“线上”与“线下”、“应对”与“变革”、“过去”与“未来”、“总结”与“规划”。总体来看,作为承上启下的关键年份,2020年中国各级各类教育事业在艰难中依然稳步发...

作者:李涛 宫啸雪 张文婷 出版时间:2020-12-01

中国残疾人融合教育发展报告(2020)

近四十年来,中国残疾人融合教育坚持扎根中国大地,结合中国实际进行积极探索,逐步形成了以随班就读为主的实践模式,历经萌芽期、发展期和转型期,目前已经进入改革深水区,以义务教育为重点任务,在残疾人入学率、残疾类型、随班就读质量、随班就读支持保障等各方面都有了重大突破;以学前教育、高中教育、高等教育、职业教育为拓展,在受教育的残疾人数、经费支持、制度保障等各方面都有所提高。面...

作者:彭兴蓬 康丽 出版时间:2020-12-01

中国学前教育阶段融合教育发展报告(2020)

学前教育阶段融合教育是我国融合教育发展最为薄弱的环节,也是最应重视和积极推进的领域。本报告把从1990年开始的我国学前教育阶段融合教育划分为三个阶段,即“第一阶段:理念提出(1990~2003年)”“第二阶段:开始试点(2004~2013年)”“第三阶段:积极探索(2014年至今)”。基于相关统计数据,本报告分别从幼儿园建设、残疾儿童康复、学前助学项目、融合教育师资等四...

作者:王庭照 秦奕 易莹莹 朱一敏 马芳 出版时间:2020-12-01

中国义务教育阶段融合教育发展报告(2020)

义务教育阶段的融合教育已经发展了多年,《中国教育统计年鉴》通过数据记录了其历史脉络与发展轨迹,透过数据可以精准掌握义务教育阶段融合教育发展的规律和趋势。报告采用实证分析法,以义务教育阶段的融合教育为主题,以《中国教育统计年鉴》相关数据为依据和范围展现义务教育阶段融合教育的发展历程。通过数据分析发现,义务教育阶段融合教育的优势为:随班就读和特教班两种安置形式长期并存,以随...

作者:雷江华 杨雪 出版时间:2020-12-01

中国高中教育阶段融合教育发展报告(2020)

在中国30多年的融合教育发展过程中,残疾人高中阶段融合教育的发展较为缓慢。本报告在回顾总结高中阶段融合教育三个发展阶段的基础上,从残疾人高中阶段融合教育的形式、各类残疾人高中阶段教育融合的程度、融合教育政策支持及实践三个方面分析了我国高中阶段融合教育的发展现状。在此基础上,提出残疾人高中阶段融合教育发展所存在的问题,即教育生态环境有待改善,融合教育有效支持不足,融合教育...

作者:牟民生 蔡翮飞 出版时间:2020-12-01

中国高等教育阶段融合教育发展报告(2020)

中国高等教育阶段融合教育发展经历了初步探索、从少到多、追求质量三个阶段。在政策、招生规模、办学模式和支持体系方面都取得了巨大的成绩,同时也存在着政策偏宏观、招生规模有限、师资力量薄弱、就业水平和社会融合水平相对较低的问题。从完善相关的法律政策、扩大招生规模、完善支持体系、促进残障学生社会融合四个方面提出建议,进而提升中国残疾人高等教育阶段融合教育的发展水平。

作者:邓猛 熊琪 出版时间:2020-12-01