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5年脱贫7000万，时间紧，任务重，精准扶贫是关键！CPAD全方位展现我国贫困地区档案、减贫政策演进、贫困成因与减贫努力、国内外减贫理论与实践、专家观点与建议、减贫数据图表，为学术提供理论指导，为政府提供决策参考，为中国减贫事业提供智力支持。
2882本学术著作，超过9.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
新时代新征程下，数字技术持续发力，儿童的生活和教育发生了很大的变化，我国流动儿童教育也出现了新的趋势。本文基于促进人口长期均衡发展和高质量发展的国家战略部署，以及不断完善的流动儿童和留守儿童关爱保护服务体系的政策背景，结合新时代流动儿童教育议题，梳理了流动儿童概念内涵的拓展、流动儿童服务模式的新图景以及流动儿童成长发展的新挑战等内容，阐释了流动儿童教育发展的新趋势和新挑...
现有对流动儿童的研究往往将他们视为“对象”，探讨家庭化流动、教育经验、家庭教养等因素对其人力资源、认知能力、学习成效等各个方面的影响。然而，流动儿童并非完全被动地接受流动、学校和家庭带给他们的种种影响，他们对于这些经历有着自己的理解，这些理解进一步构成他们的世界观、价值观和人生观，并引导他们做出不同的回应和选择。本文以儿童能动性理论为基础，试图透过对流动儿童的一系列戏剧...
境界德育具有丰富的文化传统和深远的存在意义，通过确立高校境界德育的价值取向，为促进全体人民精神生活共同富裕和人的全面发展提供扎实的思想根基，是中国高等教育的重要目标，也是中国人民奋斗精神作为推动实现中华民族伟大复兴强大力量发挥作用的重要支撑。要直面创新教育中为谁奋斗、奋斗何以实践、奋斗怎样生成的新时代之问，基于人民奋斗精神的历史之源、实践之基、生成之路三重维度，形成以目...
农村基础教育在我国整个教育体系中扮演着举足轻重的角色。党的二十大以来，东北三省农村教育事业发展取得长足进步，经费投入、办学条件、师资力量等方面也得到了全面发展，但农村基础教育整体状况还比较薄弱，尤其在家长管理、学生生源、教师外流等方面表现较为明显，需进一步加强顶层设计与整合教育资源，完善农村基础教育体系建设，持续推动城乡学校集团化、一体化发展，提升农村教育现代化与智能信...
职业教育作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养高素质技能型人才、促进人的全面发展的基础性工程。近年来，以新技术、新经济和新业态构成的新质生产力加速推动了生产效率的跃升，对职业教育的高质量发展也提出了更高要求。近年来，吉林省积极推动产业结构调整，推进传统工业向高新技术、绿色环保和现代服务业方向转型，同时将职业教育的高质量发展视为吉林全面振兴的重要支撑，取得了...
2023年，嘉峪关市紧紧围绕构建高质量教育体系，坚持以立德树人为根本任务，以人民满意为根本目标，以党的全面领导为根本保证，狠抓各项重点工作落实，教育综合实力和整体水平进一步提升，同时也存在教师队伍亟待扩充、教育资源总量阶段性紧缺、教育数字化发展滞后等问题。本报告建议从加强党的全面领导、加快优质资源配置、全面开展素质教育、持续深化教育改革、优化教师培养体系、推动数字教育赋...
乡村振兴战略背景下的农村基础教育，应重视乡土文化的教育价值，建立乡村儿童对传统文化之根、中华民族之魂的价值认同。因此，农村基础教育应重视培育、建设乡土文化课程，在这一建设过程中，不仅是对传统文化的单向传承，还涉及更为广泛的社会文化生态系统，包括教育、社会结构、师生价值认同等多维度的相互作用。
教育既是民生所需，又是全面推动经济社会发展的重要动力。与经济发展和劳动力市场充分匹配，可以持续获得合理回报的教育，是人民满意的教育的根本之义。本文利用中国城市劳动力调查2001～2023年的数据分析发现，我国教育回报持续提升，但在经济结构变迁背景下各教育阶段发展并不平衡，各阶段受教育回报出现了代际变化，中职、高中、大专等在对技能需求的两极化过程中成为“中洼”地带，最新的...
构建优质的基本公共教育服务体系，推进基本公共教育服务的均等化进程，是促进国民群体全面发展、实现全体人民共同富裕的重要举措和战略路径，也是建设教育强国和人力资源强国的必然要求和时代命题。本报告全面概览2022~2023年我国基本公共教育均等化进程中的现实图景和主要成果，深度剖析教育均等化进程面临的现实困境和可能成因，结合党的二十大精神和中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《...
教育公平是推动中国式现代化和共同富裕的动力，县域教育公平是教育公平的基础，县域基础教育普惠均衡优质是促进教育公平的着力点。浙江省P县和T县创建学前教育普及普惠县、义务教育优质均衡县的实践表明，高收费的民办学校多，更易导致择校热；如果不解决留守儿童和偏远农村儿童读幼儿园和小学的难题，很难普惠均衡；高考政策和中考政策对县域基础教育实现均衡优质有重大影响。要促进县域教育公平，...
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