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5年脱贫7000万,时间紧,任务重,精准扶贫是关键!CPAD全方位展现我国贫困地区档案、减贫政策演进、贫困成因与减贫努力、国内外减贫理论与实践、专家观点与建议、减贫数据图表,为学术提供理论指导,为政府提供决策参考,为中国减贫事业提供智力支持。

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教育扶贫

2018~2019年中国教育扶贫实践进展报告——以逻辑嬗变为视角

在中华人民共和国成立70年的伟大发展历程中,我国的扶贫开发事业取得了举世瞩目的伟大成就,教育扶贫作为阻断贫困代际传递的根本手段在其中发挥了巨大的推进作用。综观我国教育扶贫发展的历史轨迹,可以将其实践逻辑归纳为如下几个方面。普及与提高:我国教育扶贫的初始样态与价值追求;起点与过程:我国教育扶贫的点向思维与线性追求;漫灌与精准:我国教育扶贫的粗放模式与精准追求;公平与优质:...

作者:李兴洲 出版时间:2021-03-01

2018~2019年度中国教育扶贫政策和重大行动

教育乃国之大计,教育扶贫是我国坚决打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会的重中之重,是我国消除贫困的治本之策。本报告通过对2018~2019年度中共中央、国务院和教育部所出台的12项教育扶贫领域的重大政策进行文本汇总与分析,全面把握我国教育扶贫政策的年度走向;以贫困动态性理论、社会行动理论和能力及权利贫困理论为理念抓手,对2018~2019年度我国不同教育领域的教育扶贫行动计...

作者:司树杰 赵陶然 出版时间:2021-03-01

2018~2019年精准扶贫视域下推进城乡教育公平

在精准扶贫工作中,教育所具有的既“功在当下”又“利于长远”的双重效能,为其被纳入精准扶贫的重要领域和帮助农村减贫脱贫提供了行动逻辑。长期以来城乡不同群体在接受“生存教育”和“地位教育”方面均存在系统性差距,阻碍了农村不利群体的代际流动。基于此,本报告提出着力从社会环境、政策体系、教育内部要素等方面协同破解影响农村教育公平发展的壁垒、障碍,应成为精准扶贫视域下推进城乡教育...

作者:金久仁 出版时间:2021-03-01

2018~2019年职业教育精准扶贫:作用机理与实践反思

职业教育是关注民生的“平民教育”,也是实施教育精准扶贫的“排头兵”。在理论经验上,职业教育扶贫可以精确聚焦到贫困县、贫困村、贫困户及贫困个人。通过职业教育或培训,贫困个人可以获得经济性资本收益、符号性资本收益以及缄默性资本收益,进而实现职业教育的直接性扶贫、发展性扶贫和补偿性扶贫。在实践机制上,职业教育精准扶贫主要通过“扶志”“扶智”“扶心”“扶资”“扶业”等扶贫抓手,...

作者:李鹏 朱成晨 朱德全 出版时间:2021-03-01

2018~2019年职业高中教育与普通高中教育减贫效果对比

本文基于1989~2015年“中国健康与营养调查”数据,采用分位数回归估计方法,对比分析了职业高中教育和普通高中教育对中国农村居民减贫效果的作用差异,得到如下结论:从收入增长视角看,不管是职业高中教育还是普通高中教育,两者均能够有效地提高农村居民收入水平;从缩小收入差距视角看,职业高中教育和普通高中教育均能够缩小贫困居民与非贫困居民之间的收入差距,只是相比普通高中教育而...

作者:李强谊 钟水映 曾伏娥 出版时间:2021-03-01

2018~2019年资本与能力双重缺失条件下贫困地区农村职业教育的发展——以H省某农村职业学校为例

本文以H省贫困地区某农村职业学校的发展过程为个案,基于当前反贫困国家战略下强化贫困地区人力资本投资的基本策略与农村职业教育发展面临的“资本与能力双重缺失”现实状况,分析农村职业学校发展的路径选择。学校在“嵌入发展”的人力资本投资能力建设与通过“对口帮扶”实现社会资源汲取的双重作用下,不断积聚自身发展所需的各类资本,进入可持续发展阶段。在不同的经济社会条件和政策环境中,农...

作者:唐智彬 出版时间:2021-03-01

2018~2019年西部农村教育与减贫研究——基于甘肃14个贫困村调查数据的实证分析

本文利用甘肃14个贫困村的入户调查数据,通过半对数模型和Logit模型,分别实证分析了农户劳动力受教育年限和受教育水平对农户收入的影响,以及教育对贫困的影响。实证结果表明:农户劳动力的受教育年限对农户收入有显著影响,随着劳动力受教育水平的提高,教育收益率也随之提高;农户劳动力受教育水平对减少贫困有显著影响,农户劳动力受教育水平的提高能显著地降低农户家庭陷入贫困的概率,特...

作者:柳建平 刘卫兵 出版时间:2021-03-01

2018~2019年教师教育精准帮扶研究——模式创新与行动实践

扶贫先扶智,扶智必强师。教师是实际实施贫困地区教育的关键群体,也是教育精准扶贫的关键能动因素。北京师范大学教师教育研究中心在多年研究与实践探索的基础上开发出“U-G-N-I”教师教育精准帮扶模式,可汇聚大学专业优势、政府行政优势、非政府组织的资源优势与机构的在地渠道优势,搭建贫困地区教师教育精准帮扶共同体。本报告通过区县教师教育新体系项目、“青椒计划”项目和怒江“一村一...

作者:付钰 董秋瑾 侯淑晶 王雪萌 出版时间:2021-03-01