流动家庭在子代教育上，试图通过教育机制使得子代获得在城市的市民身份，并从事社会身份地位更高的脑力劳动。由此诞生了与强调应试教育的超级中学相配合的“陪读”现象。“陪读”的主体则是流动家庭的母亲，她们通过从居住地迁移至高中附近租房照料学生生活，从而让学生全身心投入高强度的学业中。本文通过对M中学、J中学“陪读”母亲在不同方面的教育投入的描写，呈现城镇流动儿童（“...

本研究考察了C镇10位高考陪读母亲的情绪劳动实践过程，分析了陪读母亲对自身情绪劳动的意义建构。在高考指挥棒下，学校和教师主导陪读情感规则的生产，网络博主推动情感规则的传播，母亲们习得、遵从且努力践行这一规则。高考不是考生的孤军奋战，而是陪读母亲和考生的“同频备战”。借鉴社会空间理论，本研究发现，陪读母亲的日常生活涉及校家社联系的社会交往空间、个人空间和“家”...

随着家庭生活水平和教育意识的提高，在城乡教育资源分配不均的背景下，许多家庭因重视孩子的教育而选择陪读甚至异地陪读。在这个过程中，陪读妈妈群体逐渐形成。本次调查针对呼和浩特市某区的陪读妈妈可能遇到的困境和需求进行了系统的分析，以便为她们提供切实可行的社会工作专业服务。

住房权是一项基本人权，保障公民住房权是政府职责的应有之义。面对高企的商品房价格，中低收入群体住房困难的状况仍然存在。自2010年始中国明确大力发展公租房，以完善住房供应体系，满足城市中低收入家庭对基本住房的需求，现已在一定程度上取得了阶段性成果。然而，由于法律缺失和制度性因素，公租房发展不平衡不充分的问题仍很突出。作为主要责任主体的国家应积极采取措施，完善发...

本文以当前“租购并举”下，租赁部门建设中被忽略公租房部门建设为研究对象，重点探讨该部门的长期可持续运营这一核心问题。鉴于英美国家公共住房在政府直接提供的失败后，都转向了多元主体竞争的“准市场”模式，本文以此为背景，以公租房提供中最具有制度创新性的北京和上海为例，研究其准市场构建程度。结果发现，两地均形成了“单一国企地域性垄断”模式，该模式更加符合“准等级”而...