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5年脱贫7000万，时间紧，任务重，精准扶贫是关键！CPAD全方位展现我国贫困地区档案、减贫政策演进、贫困成因与减贫努力、国内外减贫理论与实践、专家观点与建议、减贫数据图表，为学术提供理论指导，为政府提供决策参考，为中国减贫事业提供智力支持。
4.9万余篇学术报告，超过8.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
华人在海外了解和参与慈善公益事业，往往是从创办非营利性的中文学校和联谊组织开始的，海外华人那种弘扬中华文化的热情、执着和投入是很值得大书特书的。美国鼓励慈善公益事业发展的政策和宽松环境，也使作为少数族裔的华人有可能组织起来，及时解决自己社区面对的紧迫问题。海外华人通过积极参与社区建设和慈善公益活动而更受尊重，更好地融入主流社会。中国公民社会的建设和发展可以从中得到启发和...
从界定殡葬教育的概念和内涵入手，概述了中国殡葬教育产生的背景，回顾了中国殡葬教育发展的历程，总结了殡葬教育在“开创殡葬学科，构建理论体系；培养殡葬专家，出版学术专著；提升科技含量，推动行业发展；弘扬先进文化，改革殡葬旧俗；提高员工素质，重塑社会形象”等方面取得的成就，分析了中国殡葬教育存在的问题，指出了中国殡葬教育的发展趋势，为和谐社会新时期殡葬教育事业的可持续发展提供...
2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》正式颁布，确定了促进教育科学发展、建设人力资源强国的方针和目标。围绕未来教育改革与发展，各项国家政策和文件密集出台，教育公共政策继续调整改善，以促进教育公平、促进义务教育均衡发展和提高质量。与此同时，学前教育、高考制度、学术环境等问题仍在积累发酵，易酿成严重的社会问题，凸显了加快体制机制变革的重要性...
2010年7月，全国教育工作会议在北京举行，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）正式颁布。《教育规划纲要》的制定历时将近两年，采取了公开决策等创新方法，教改各利益主体在一些关键问题上也展开利益博弈。本文梳理了《教育规划纲要》的形成过程，解读了公共决策制定过程中的利益博弈，并对制定过程中决策的科学性、合理性进行评价。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）颁布之后，新教改进入到“组织落实”的新阶段。为此，国家将教育改革的庞大任务予以分解、分工，并推动跨部门之间的合作。教育部还令地方申报国家教育体制改革试点，以此调动地方改革的积极性。各地因地制宜，从本地的实际需要出发，陆续制定“地方版”的《中长期教育改革和发展规划纲要》。
目前我国正处于人口变动不断加速的历史时期，这将对学龄人口的规模及其在城乡间的分布产生较大影响，进而影响到未来我国教育事业的发展。根据2005年人口抽样调查数据，本文估算了未来各级教育学龄人口规模及供求缺口的变化趋势。未来我国的义务教育阶段将出现持续性的供大于求，高中教育也将出现供给规模过剩，大学教育在短期内仍不能满足国民的教育需求。据此，未来我国的教育发展策略应就人口变...
近年来，高考人数持续减少使得高考弃考成为一个热点话题。本文具体描述了高考人数减少的现状，并深入分析了其产生原因及其可能造成的后果，进而提出对策及措施，期望为高等教育改革的进一步深入提供参考。
2010年，“入园难、入园贵”的声音仍然不绝于耳，学前教育成为全社会关注的热点问题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》的颁布，国务院有关学前教育新政的出台，使中国学前教育事业开始进入一个新的发展历程。然而，如何保障全体幼儿公共教育的权利得到维护，国家学前教育政策的落实不走样，需要进行理论创新，界定一些重要概念，并在实践中进行探索。
随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》的颁布，我国将迎来教育制度创新的活跃期。从全国范围来看，地方的教育改革和制度创新的案例日渐增多，这些案例以解决现实教育问题为创新来源，以提高公共服务的品质为核心价值，致力于改善公共服务、建立多元合作关系。为此，要重视教育改革的启动机制、改革的策略和路径，以及改革的动力机制。依法行政、依法办学，借鉴外来经验、...
长期以来，职业教育存在模式单一、整齐划一、偏重学历教育等弊端，既脱离社会需求，又抑制了职业教育的自主发展，影响中职教育提高教育质量和增强职业教育吸引力。百年职校以其独特的办学模式和教育教学方式，赢得了社会的普遍认可，也为我国职业教育的改革和多样性发展提供了可借鉴的有益经验。
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