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2882本学术著作，超过9.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
本文主要介绍了2010年中国年度十大教育新闻。
2010年12月4日，由21世纪教育研究院、南都公益基金会等机构共同举办的第二届“地方教育制度创新奖”公益评选活动在北京举行了隆重的颁奖典礼，来自全国的共48个地方案例分获特别奖、优胜奖、提名奖。
本文为几位知名学者联名向温家宝总理、袁贵仁部长递交的呼吁高等教育机会公平的公开信。
十七大明确提出了优先发展教育，建设人力资源强国，努力使全体人民学有所教。“十一五”期间，辽宁省在发展教育，改善民生方面有所作为、大有所为，不断提高教育投入，不断满足广大人民群众接受教育权利的需求，使省内教育事业取得了长足发展。“十二五”期间，辽宁将按照中长期教育发展规划的要求，把坚持以人为本、推进素质教育作为教育改革发展的战略主题，逐渐完善现代国民教育体系，形成终身教育...
本文介绍了遵义市红花岗区教育发展基本状况,教师队伍建设情况并列举了存在问题，如教育资源极为匮乏，经商和务工人员子女的就学压力大，教育投入不足等。提出加大教育投入，巩固和扩大各类教育的办学规模，加强硬件设置建设等对策措施。
1994年以来，在各级党委、政府的高度重视下，在社会各界的大力支持下，通过全体教育工作者的艰苦努力，全市一个从幼儿教育到成人教育比较完整的教育体系和教育网络已经基本形成，教育工作的重心转为对“普九”改革成果的巩固提高及逐步全面普及高级中等教育，教育事业已整体步入巩固改革成果和持续、健康发展的阶段。
本文以德吉新村的基础教育与成人教育开篇，概述了德吉新村的教育事业的发展概况，随后用调查数据反映村民子弟就学情况、村民教育观念及教育投入、村民子弟读书观念等基本情况。最后就分析其教育发展中存在的问题。
本文拟从农村公共产品供给的视角，特别是从农牧民的实际需求视角研究西藏农牧区教育发展相对滞后的原因，究竟是供给不足而导致学生上不了学？还是因为其他原因，农户没有这样的需求或者实际需求不足，不愿送子女上学？
报告对区域文化教育中心的内涵、特征、功能进行了界定，并提出区域文化教育竞争力的多项评价指标。广州历史、现实文化资源丰富，为未来发展奠定了坚实的基础。报告认为，广州未来应以世界先进城市为标杆，全面推进广州作为泛珠江三角洲“区域文化教育中心”的发展战略，切实提升文化教育综合竞争力。
本报告介绍了一年来道教界的各项文化活动和教育现状，包括道教界对新中国60华诞的热烈祝贺和虔诚祝福，展现道教“爱国爱教”、“护国佑民”的优良传统与真诚情怀。从推动道教优秀文化的挖掘和弘扬的角度，指出道教服务社会、利益人群的积极作用和所具有的重要作用。本报告同时介绍了中国道教学院十年规划纲要，提出“与社会大学相比，以宗教特色取胜，以学修并进见强；与其他宗教院校相比，以传统文...
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