近年来，河南省在教育资源优化配置、促进教育公平方面取得了较快发展。但同时存在着资源配置不足、资源配置失衡、资源配置失当和资源配置失灵等问题。优化配置教育资源，需要转变观念，加大投入，调整布局，资源倍增等措施，努力推进全省教育事业均衡发展，切实办好每一所学校，培养好每一个孩子。

教育信息化是教育跨越式发展，实现教育现代化的基础和条件。本研究对中部3个省份中小学校的教育信息网络建设、教育信息资源建设、信息技术应用情况和教育信息化人才培养情况等进行调研。发现这类地区的中小学校教育信息化建设，取得了一定进展，但仍存在教育信息基础设施与资源建设滞后，教育信息技术应用意识与水平欠佳，教育信息化人才培养缺失等问题，并给出了相应建议。

本章已经考察了资源型城市的增长状况，可以看出，作为一个群体，资源型城市在1989～2002年期间的增长速度明显落后于非资源城市，进入枯竭期的城市又显著落后于未进入枯竭期的城市。更低的经济增长速度意味着对劳动力吸纳能力的下降，那么，资源型城市的就业压力将是地方政府面临的严峻挑战。

本篇分别介绍了河南的物质文化遗产、非物质文化遗产、自然遗产，以及特色文化资源。

本书将贵州省安顺市普定县号营村作为研究对象，以社会学、人类学的理论和视野为依托，对其由生计教育、礼制教育、习俗教育和学校教育共同构成的农村社区教育体系进行整体性考察，论述了这一教育体系得以建构并延续的历史渊源和社会基础，提出了“文化襁褓”和“村社教育”概念，试图发现屯堡村落社会的结构性特征和在城乡互动中实现转型发展与振兴的内生性资源。并从横向角度与泥河沟村的...

本文首先介绍了湘江治理在“两型社会” 建设中的重要意义，然后介绍了湘江流域污染及治理现状，之后介绍了莱茵河治理的成功经验及启示，之后介绍了湘江流域治理的资源环境体制机制创新，最后提出了湘江流域治理提升的政策建议。

自郑州市政府从2011年1月在全市范围内实施了优质教育资源倍增工程以来，满足了人民群众对优质教育资源的需求，实现了区域内教育均衡、优质发展的战略要求，提升了郑州市教育的整体实力，为打造中原经济区核心增长极奠定坚实的基础。