乡村教师队伍建设是我国当前教育改革政策设计的重要关注点,也是教育扶贫工作的重要内容。近年来,国家基于当前我国乡村教师队伍建设面临的现实困境,出台了一系列针对性强、实施效果较好的政策文件,极大地增强了乡村教师的职业吸引力,提高了教师队伍的整体质量。但在乡村教师队伍建设过程中,依然存在“向城化”现象突出、工资满意度不高、培训环节薄弱、职称评聘困难等亟待解决的问题,迫切需要政策内容和实施路径的改进改善。只有不断地加大政策支持力度,激发内生动力,联合社会力量协调推进,才能有效推进乡村教师队伍建设,进而为实现教育扶贫和乡村振兴提供保障。
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唐文秀:北京师范大学教育学部博士研究生,山东省教育科学研究院副研究员,主要研究方向为职业教育、教育扶贫。
李兴洲:李兴洲 北京师范大学教育学部教授,博士生导师,北京师范大学中国乡村教育发展研究中心执行主任,教育部高等教育教学评估中心专家,主要从事教育基本理论、职业教育与乡村振兴、职业教育理论与改革实践、成人教育与终身学习理论方面的研究和教学工作,主持全国教育科学规划重点课题、教育部人文社会科学研究规划基金项目和北京市哲学社会科学课题等10余项,在教育专业学术期刊发表学术论文120余篇,出版学术著作、教材20余部。
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