加入收藏|

您好,欢迎来到减贫研究数据库!

  • 全部
  • 图书
  • 报告
  • 图表
  • 资讯
高级检索
热词推荐:

CPAD全方位展现我国贫困地区档案、减贫政策演进、贫困成因与减贫努力、国内外减贫理论与实践、专家观点与建议、减贫数据图表,为学术提供理论指导,为政府提供决策参考,为中国减贫事业提供智力支持。

5年脱贫7000万,时间紧,任务重,精准扶贫是关键!CPAD全方位展现我国贫困地区档案、减贫政策演进、贫困成因与减贫努力、国内外减贫理论与实践、专家观点与建议、减贫数据图表,为学术提供理论指导,为政府提供决策参考,为中国减贫事业提供智力支持。

5年脱贫7000万,时间紧,任务重,精准扶贫是关键!CPAD全方位展现我国贫困地区档案、减贫政策演进、贫困成因与减贫努力、国内外减贫理论与实践、专家观点与建议、减贫数据图表,为学术提供理论指导,为政府提供决策参考,为中国减贫事业提供智力支持。

南非“ACE:数学素养课程”教师培训计划及其启示

文章摘要

“核心素养”已成为当下国内深化基础教育课程改革的关键,本文采用文献分析法对致力于学生数学素养养成的南非数学素养课程教师培训进行研究。主要研究对象为南非夸祖鲁-纳塔尔省高级教育证书(Advanced Certificates of Education)“ACE:数学素养课程”教师培训计划以及Obonjeni地区的具体实施情况。最后,得出对教师进行核心素养培训的启示:优化并保障教师的参训,提升培训生源质量;应充分做好培训的需求调研,设计有针对性的培训内容等。

作者简介

朱哲:男,浙江绍兴人,浙江师范大学教师培训学院副教授,硕士生导师,主要从事数学课程与教学论研究(浙江金华,321004)。

陆吉健:男,浙江台州人,杭州师范大学经亨颐教师教育学院,主要从事数学课程与教学论研究(浙江杭州,311121)。

田果萍:女,山西朔州人,山西大同大学数学与计算机科学学院副教授、硕士,主要从事数学课程与教学论研究(山西大同,037009)。