本报告分析了残疾儿童概况、残疾儿童学前教育发展、残疾儿童学前教育管理的基本情况并提出建议；本报告分析了我国残疾儿童学前教育政策进展情况，介绍了现阶段的残疾儿童学前教育方式和教育内容，讨论了残疾儿童学前教育师资现状并提出相关建议；本报告讨论了残疾儿童学前教育取得的成就以及未来展望。

李里:昆明学院学前教育与特殊教育学院教授、副院长，云南省资源中心副主任，北京师范大学教育学学士、教育基本理论硕士。长期从事教学工作，承担“教育学”“社会心理学”“心理学”“特殊教育学”“资源教室方案”等课程教学，近年来主持或参与各级科研项目10多项，公开发表论文40余篇，主持6项云南省本科质量工程建设项目，获得省级优秀教学成果一等奖，主编教材《班主任工作技能》获2014年云南省精品教材奖。2015年7月至2016年1月到西苏格兰大学教育学院进修。

陈晓:昆明学院学前教育与特殊教育学院讲师，河北师范大学学前教育学士，重庆师范大学特殊教育硕士，从事特殊教育教学工作。研究方向为特殊教育课程与教学论。参与各级课题8项，获得国家专利1项，参编著作3部，指导大学生科研项目2项、大学生创新创业项目2项。