本文通过应用影响评估方法评估阅读干预项目对改善学生阅读表现的有效性，首先梳理了国内外阅读干预有效性的文献，然后分析了江西省阅读干预项目和贵州省阅读干预项目，最后得出研究结论：不仅阅读数量的增加会促进小学生的阅读能力发展，而且阅读指导的质量对于发展中国家开展阅读项目的有效性也非常重要。

高秋风:高秋风 经济学博士，陕西师范大学助理研究员。主要研究领域为农村人力资本培育、教育与经济发展，公共政策评估。近年来在China Economic Review、BMC Family Practice、《农业经济问题》、《华东师范大学学报》（教育科学版）等国内外核心期刊上发表20余篇学术论文。主持中国博士后科学基金面上项目、陕西省科技厅软科学研究计划等多项课题，参编《影响评估手册——经济学实验方法在中国农村教育与健康领域的实践与发展（2022）》学术著作。