改革开放以来，我国经济社会取得巨大发展，教育作为社会生活的重要部分也在不断地进行变革。我国农村教育管理体制是随着国家经济社会的发展逐步变革和完善的。建立社会主义市场经济体制、分税制改革和税费改革是我国农村教育管理体制变革的几个重要节点。2001年实行地方负责、分级管理、以县为主的农村教育管理体制以来，我国农村教育管理逐步向财权与事权对等统一的方向发展，但社会...

发展农村教育是构建和谐社会和解决“三农”问题的基础工程。农村教育经费短缺，是制约我国农村教育发展的主要问题。我国农村经济发展落后，农村财力严重不足，依靠农村自身力量难以发展农村教育。因此，要重构公共财政体制下的农村教育财政体制。我国实行新式教育已过百年，农村教育经费供给一直由县级政府和乡村自行承担，这虽有一定的历史必然性，但其弊端却一直制约着农村教育的发展。...

本文首先回顾了2001年农村教育政策发展：“十五”时期不同地区基础教育发展任务确定；农村教育管理体制调整开始起步；中央政府加大了对农村地区基础教育发展的财政支持力度等。其次指出当前当前农村教育的基本特点：农村义务教育基础仍十分脆弱，尚待巩固；农村教育结构伴随着人口结构的变迁面临着巨大的内部结构调整压力；农村成人教育稳步发展等。接着指出了农村教育发展存在的主要...

本书突破了以往农村教育财政研究仅限于义务教育的范式，将研究范围扩大到政治、经济等领域，力图从历史的高度探求问题产生的症结；本书特别重视当前农村教育财政体制的实证研究，分析了农村教育财政体制的有关理论与实践问题，提出了以中央和省级财政为财政供给主体的农村教育财政体制的基本构想，对建立公共型农村教育财政体制的配套措施提出了系统建议。

《中国农村教育评论》是教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学中国农村教育发展研究院和中国教育学会农村教育分会联合主办的国际性学术集刊，主要发表农村教育领域的原创性学术研究成果。本辑聚焦“农村教育：文化与社会”主题，由“基于教育社会学的儿童观察”“基于实证的教育社会问题研究”“农村文化与社会适应分析”三个子议题构成，共收录主题论文8篇，系统回应了儿童如何在...

这是一本关于农村教育的田野调查文集。调查开展于2001年至2003年期间，田野点分别为川、滇、黔的四个包括汉族和多种少数民族的村落。文集从村落的视角对农村教育的宗旨、导向和课程内容进行了反思和批评。五位作者以不同的写作风格，相异的分析框架，描述和探讨了城市与农村文化、汉族与少数民族文化的巨大差异使长期以来以城市为导向的农村教育与农村社会文化的高度分离，以及难...

农村教育作为教育的一个重要组成部分，因其特定的社会环境和自然环境，形成了有别于城市教育的环境的农村性、对象的特定性、内容的地方性、教育结构的低重心多层次性、目标的多元性、发展的艰巨性等特点。其发展受制于农村经济发展，与城镇教育发展密切相关，致力于将“为农”与“离农”教育有机融合。

乡村振兴离不开教育振兴。教育的发展促进生产力的发展，对社会政治生活和社会文化建设产生积极作用。农村教育是发展农村经济的强大动力、实现农村全面小康的根本前提、增加农民收入的重要手段和促进农村文化建设的首要途径。乡村振兴需要政治、经济、文化、教育等众多因素的合力推进，但最为根本的因素在于教育所培养的人。农村教育的振兴发展是乡村振兴的必然要求，是实现乡村振兴的重要...