本文利用实证调查数据，对以下问题进行了实证分析：首先，了解样本三省份，即陕西省、贵州省和江西省农村样本学生的阅读行为表现和阅读能力发展状况及在不同地区的分布差异性；其次，将样本地区学生与参与PIRLS测试的国家或地区的学生进行对比分析，在国际对比中摸清样本地区学生的阅读能力发展差距；再次，分析学生阅读能力发展状况在不同特征群体中的差异性，识别阅读发展处于弱势、需进一步关注的群体；最后，实证检验学生阅读能力测试成绩与学业表现测试成绩的相关关系，更加深入理解学生阅读能力发展的重要性。

高秋风:高秋风 经济学博士，陕西师范大学助理研究员。主要研究领域为农村人力资本培育、教育与经济发展，公共政策评估。近年来在China Economic Review、BMC Family Practice、《农业经济问题》、《华东师范大学学报》（教育科学版）等国内外核心期刊上发表20余篇学术论文。主持中国博士后科学基金面上项目、陕西省科技厅软科学研究计划等多项课题，参编《影响评估手册——经济学实验方法在中国农村教育与健康领域的实践与发展（2022）》学术著作。