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2882本学术著作，超过9.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
早期以戈夫曼、萨德·纳吉（Sasd Z.Nagi）为代表的社会学的残障研究，延续了涂尔干、帕森斯将残障视为偏常的视角，残障并不是研究的核心与主体。这可以被看作是弱范式主导下的社会学的残障研究。受20世纪70年代后期兴起的残障运动的影响，以社会模式为理论基础的残障研究代表了强范式的兴起。强范式的残障研究反思了残障研究者的立场，并呼吁残障研究应该超越知识生产而积极...
法律是残障群体争取权利的根本，立法背后的残障观念选择直接关系到残障群体的生活状况和切身利益。残障研究起源于西方残障群体争取权利和认同的残障运动，尽管残障运动的形式与内容在各国有别，但都在一定程度上颠覆了过往将残障归结为个人悲剧的固化观念，转而将身体损伤与社会障碍区分开来，形成了社会模式和权利模式的新型残障观念。这种残障观念得到了联合国《残疾人权利公约》等文件的进一步确认...
中国法院的无障碍环境建设存在不少薄弱环节。30个样本法院清晰呈现出无障碍坡道、无障碍电梯、无障碍洗手间的设置、无障碍停车位的配备以及轮椅席位的提供五个方面的问题。要提升法院无障碍环境建设水平，应大力进行无障碍宣传，普及无障碍理念，完善无障碍环境建设法律体系，强化社会组织和新闻媒体对无障碍环境建设的监督。
无障碍是《残疾人权利公约》的一项基本原则，但《残疾人权利公约》属于国际法范畴，无法在国内直接适用；而《残疾人保障法》和《无障碍环境建设条例》在内容上均可归属于行政法律部门，并未赋予残障者和其他存在无障碍环境需求的主体任何民事权利，无法应对现实中不断出现的关于无障碍环境的民事案件。无障碍环境对于使用者意味着一种利益，应当受到法律保护。无障碍环境权不仅是宪法权利，同时也应当...
自2011年盲人董丽娜成功参加北京自学考试之后，残障人士陆续在高等教育自学考试、公务员考试、普通高考、英语四六级考试、心理咨询师考试、社工师考试、司法考试、研究生考试和教师资格考试中争取到合理便利。从此，残障人士的梦想不再被身体状况所局限，不再被刻板印象所框定，就读的专业和从事的职业变得更为多元。关于合理便利的概念学界已有若干论述，但如何实践合理便利还较少涉及。因此，有...
澄清全纳教育的相关争论及其潜在的哲学观点与假设，并通过基于实证基础的差异两难理论来认识全纳教育在西方文化背景中的现实困境，以求深入理解和分析西方全纳教育的概念及理论体系。期待在我国加速特殊教育改革朝向全纳教育发展的背景下，为本土全纳教育的理论建构、分析及理解提供参考。
通过分析聋人儿童接受教育问题的特殊性，对比解读联合国《残疾人权利公约》及残疾人权利委员会对“包容性教育权”70653501的规定和解释，浅析聋人儿童接受包容性教育中的现实问题，为理解聋人儿童教育和“包容性教育”争议的核心问题提供参考。
教与学是教育两个不可分割的部分。目前的研究主要从学生的角度来讨论全纳教育。因此，有必要从教学中不可分割的另一部分——“教师”出发来看全纳教育。通过对《残疾人权利公约》70653557第二十四条及其第四号一般性意见与中国相关法律条文和政策法规《残疾人教育条例》、《教师法》的对比与比较，论证有残障的教师在全纳教育中承接教育与就业两个方面的重要作用。希望能够推动中国教师资格标...
母亲是糖尿病儿童家庭护理的主要承担者。一方面，由于职场中普遍存在性别歧视，母亲更可能选择全部或部分地放弃工作，在家中照顾孩子，让父亲在职场打拼；另一方面，由于传统性别角色的影响，女性本来就更多地承担育儿工作，这一差异在儿童患病后大多得到延续和加强。此外，中国家长的育儿模式以专制型和忽视型为主，不利于糖尿病儿童发展出自我管理血糖的能力，从而加大了日常护理者主要是母亲的负担...
亨德里克·哈德逊中心学区教育委员会诉罗利案（以下简称“罗利案”）是美国联邦最高法院第一次阐释1975年《残障儿童教育法案》（Education for All Handicapped Children Act）中“免费、适当的公立教育”（free appropriate public education）这一要求。该案一方面就如何为残障儿童提供适当教育、促进平...
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