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4.9万余篇学术报告，超过8.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
本章是本书的研究设计，主要介绍了研究背景与意义和社区概况。
本章是本书的文献综述,主要介绍了留守儿童问题的背景;概念界定与数量规模;多学科研究;留守儿童问题的解决对策和对现有文献的评述。
留守儿童问题是在农村劳动力向城市劳动市场输出、转移的过程中所衍生出的社会问题，它与农村劳动力流动有着密切联系，而我国不同地区农村劳动力转移的特点和方式也会相应地使不同地区的留守儿童之间形成差异。同时，由于所涵盖的年龄跨度，儿童本身也是一个充满异质性、多样性的群体。因此，在对留守儿童这一群体的种种问题做出评价和判断时，如果不从地区、父母的劳务输出方式以及儿童自身特征等方面...
本研究从留守儿童的生活照料、闲暇活动、劳动负担、安全问题、零花钱使用以及外出经历等六个方面详细揭示和讨论父母外出之后留守儿童的生活状况及其受到的影响和变化。
不同学者研究结果的分歧使我们无法对留守儿童的整体学习状况做出明确的判断，而本文正是在实地问卷调查和访谈等一手资料的基础上去了解留守儿童在父母外出务工之后的学习表现，发现父母外出在儿童学习方面产生的影响，努力对留守儿童群体有更感性、直观的认识。
在儿童初级社会化的过程中，情感是一个十分重要的因素。童年时期是儿童心理情感和社会化基础形成的关键期，儿童不断地从身边的照顾者中获得最重要的生理和心理支持。正常的儿童会通过与成人的适度依恋关系和情感交流，形成对社会的基本安全感和信任感。这个时期的孩子特别需要和渴望与父母生活在一起。儿童心理学的研究表明，如果在这个时期与父母没有建立良好的亲子关系，很多孩子会变得情感淡漠、自...
在本研究中，由于农村留守儿童生活和交往的社会关系网相对较狭窄，主要集中在与外出父母的联系，与家庭成员和所生活社区成员和学校同学、老师之间的交往。因此，在留守儿童社会支持的获得上，其所得到的社会支持也主要来自于家人，包括外出父母、现有监护人、兄弟姐妹、亲戚，生活社区中的邻居、朋友、小伙伴、村干部，以及学校的老师、同学等。对于留守儿童所得到的社会支持的主要内容，按通常的划分...
留守儿童的生活环境并不是孤立和封闭的，他们的生活中有家庭，有父母，有现在的监护人，有他们所在的社区和学校，还有很多和他们交往的群体。但是在这个系统环境中，周围人群给予留守儿童的支持与关爱并不足以让他们在父母外出的日子里生活得安心而快乐。虽然很多留守儿童还不具有完全的行动能力，但是当遇到一些困难和不顺时，当被人欺负而没有父母的庇护时，他们也会去寻求外部支持或是采取措施来应...
从留守儿童的生活环境系统来看，周围群体对留守儿童的社会支持还存在很多不尽如人意的地方，社会支持的空缺和不足也影响着留守儿童的生活质量和内心感受。留守儿童的社会支持状况有待加强，“关爱留守儿童”也正是当前各级政府部门和机构团体的行动主题。留守儿童有各种要求和期望，有他们自身对社会支持的特殊需求。对留守儿童的关爱应从他们自身的需求出发，给他们以支持和帮助，让他们在温馨的环境...
在留守儿童生活的社区里还有很多有着相似家庭背景的村民，他们有的也在家人外出务工之后面临着留守家庭的种种问题，有的和家人一起在农村寻找扩展家庭生计的渠道。在外出务工人口逐年增多、留守人口群体日渐庞大的背景下，这些村民是否已经意识到了留守人口在生产、生活等方面遇到的问题，对于这些留守家庭中的儿童、妇女和老人他们是否愿意为其提供帮助呢？除了对留守儿童及其家庭、学校进行访谈之外...
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