不同学者研究结果的分歧使我们无法对留守儿童的整体学习状况做出明确的判断，而本文正是在实地问卷调查和访谈等一手资料的基础上去了解留守儿童在父母外出务工之后的学习表现，发现父母外出在儿童学习方面产生的影响，努力对留守儿童群体有更感性、直观的认识。

本课题组认为，学习方式是指，学习者在学习过程中，为了实现学习目的，对学习活动表现出的一种倾向性，并伴随这种倾向性产生的为提高学习效率的任何活动。它应该包括学习者的学习动机和学习策略。学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并引导行为朝向一定学习目标的行为过程。学习动机可以从学习目的和学习兴趣等方面来反映。学习策略是指学习者在学习过程中为了完成...

本文在“中国妇女生育健康项目”的大框架下，重点就此项目的第三期“中国妇女生育健康政策促进”中，在贫困农村地区实施的“提高贫困地区妇女对孕产期保健服务利用”项目的实施背景、需求评估、需求界定与分析、项目计划设计、项目实施以及项目评估等环节进行了详细的介绍，对项目所取得的成就以及存在的不足进行了分析，在行动干预的经验基础上，提出了相关建议。

本章是关于我国区域文化发展战略规划的前提、目的与要素。笔者认为，主观产物的战略规划必须以客观文化需求为基础，要考虑当地实际经济发展水平，区域地位和历史背景，差别优势和竞争环境，文化机遇和焦点效应等要素。区域文化战略规划针对不同时期和文化阶段会有不同的具体目的、发展重点，但是都应该有其稳定的、适应可持续发展要求的 共同点，即优化文化形象与强化文化产业。此外，区...

2005年9月，为了解当代中小学生的学习和生活状况，倾听他们的心声，中国青少年研究中心在北京、上海、广东、云南、甘肃和河南六个省（市）进行了“中国中小学生学习和生活的现状与期望调查”。调研主要采取问卷调查、座谈会等形式进行，共发放问卷2420份，其中小学生问卷720份，中学生问卷1200份，职高生问卷500份。调查对象涉及小学四、五、六年级，初中一、二、三年...

杭州市创建学习型城市11年来，取得了一定的成果。为推动杭州市学习型城市的进一步发展，必须在现有的发展基础上，确立指向未来的学习型城市指标体系，以保证学习型城市的发展方向，引领学习型城市的未来发展。为此，杭州市要建立以“学习力”为核心的系统的学习型城市指标体系，并以制度保障指标体系的贯彻落实，推动杭州市学习型城市的持续发展。

我国政府有组织的扶贫工作从1986年正式开始，从那时起，中央每年都会拿出一部分专项资金用于扶贫开发活动。尤其是20世纪90年代以后，在“国家八七扶贫攻坚计划” 的指导下，中央加大了扶贫的专项投入，政府对扶贫的投入每年都在增加，但是贫困人口减少的速度却在下降，扶贫投入对缓贫的贡献也就引起了众多学者的关注，特别是一些经济学背景的学者（蔡昉、都阳，2000年；黄季...