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2882本学术著作，超过9.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
教育高质量发展是一个动态的过程，既是一种质量观，也是一种发展观。基于海南教育发展实际，可以从覆盖广泛、质量优良、结构优化、保障有力、特色鲜明等五个方面构建教育高质量发展指标体系。2022年，海南教育普及水平开创新高度、全面提质跃上新台阶、结构优化呈现新亮点、保障能力达到新水平、办学方式展现新特色，但仍存在教育资源总量不足、质量需大力提升、结构需要进一步优化、保障力度有待...
在全党开展集中性学习教育，是我们党推进自我革命的重要途径，也是我们党历经百年挑战始终朝气蓬勃的宝贵经验。加强青年党史学习教育，具有深刻的价值逻辑，对于青年了解党史、掌握规律、明确方向、永葆生机具有重要意义。本报告基于贵州开展青年党史学习教育的主要做法和经验，在学史明理阐释中国共产党“为什么能”的基础上指出，推动建立贵州青年党史学习教育长效机制需要立足时代高位，通过整体把...
本研究基于生态心理学视角，运用系统思维、实证研究方法，从城区流动儿童的个体心理健康出发，探讨城区流动儿童心理发展与教育融入的状况、特征、影响因素及其内部作用机制，并在此基础上积极探索促进城区流动儿童教育融入的治理对策，具有重要的理论和实践意义。
城区流动儿童是教育的弱势群体，其教育问题，关乎民生，亦是新型城镇化进程中面临的一个重要社会问题，长期以来为各国政府、教育管理部门以及全社会所关注。随着我国“以流入地政府管理为主，以全日制公办中小学为主”（简称“两为主”）的原则政策的实施，城区流动儿童的入学难问题得到了有效缓解，但其教育融入问题依旧突出。若不能切实有效帮助城区流动儿童教育融入，必将影响其在城市的社会融入，...
同胞兄弟姐妹之间的教育互动是家庭影响个体发展的重要因素。既有研究聚焦兄姐对弟妹发展的影响，而兄姐帮扶弟妹对自身发展的影响较少受到关注。本文以高校在读的多子女家庭的第一代大学生为研究对象，基于43份访谈和581份问卷调查数据，采用混合研究设计考察第一代大学生代内教育帮扶对自身发展的影响，结果发现：第一代大学生代内教育帮扶在促进自我提升、积累实践经验、获得成就感和满足感的同...
家庭资本影响农村学生的教育获得，但这种影响在社会变迁的背景下会发生怎样的变化，前人较少涉及。本文整合社会生态系统理论与家庭资本理论，并纳入时间维度，基于对81位出生于农村的不同年龄段人口的访谈的分析，建构了社会生态变迁视角的农村学生教育获得解释框架。研究发现，在社会变迁的背景下，从祖辈年代到孙辈年代，农村家庭经济资本对教育获得的影响从限制到逐渐减少，由贫寒情境激发的独具...
本文基于云南大理地区的乡村教育创新实验的个案研究，以“自然教育”创新实践过程中具有鲜明特征的主体参与路径与范式突破形态为基础，从在地化“自然教育”自在空间的建构、本土化“自然教育”文化场域的营造、乡土社会有机情感联系的复苏以及精英主导的村落公共生活的重建四个方面，将私人教育行为与村落公共活动相联系，在家庭、学校和村庄之间建立基于良性互动的内在平衡，进而重塑村落共同体。本...
人类社会经历了原始文明、农业文明、工业文明之后，正在向着生态文明迈进。作为人类文明演进的最新阶段，生态文明体现了现代有机整体论自然观，蕴含着整体性的全新“综合分析”的思维方式。在生态文明背景下，结合马克思的跨越理论，本文认为，乡村教育跨越发展是指在一些必要条件同时具备并充分发挥作用的前提下，乡村教育可以规避或者减少工业文明背景下现代教育的问题或者矛盾，以较快的速度全面跨...
乡村振兴是新时代实现共同富裕的重要战略举措，要深刻认识农村人口在乡村振兴中的主体地位。在马克思主义劳动教育思想的引导下，乡村振兴事业应当以促进劳动主体的全面发展为可持续推进的根本保障，将劳动教育与乡风教育相结合，提高和增强农村人口的劳动素质和主体意识。新时代乡风教育要求以科学知识教育提升劳动主体的科学性、创新性，以生态保护教育促进人与自然和谐统一，以自主致富教育实现劳动...
“僻地”一词最早出自古汉语，后传至日本并渐为日语所接纳吸收。经本文考证，该词在汉语中的使用比日语要早约千年，但中日文中的“僻地”一词在含义、使用范围等方面存在异同。另外，“僻地”一词虽然含有负面消极的词义，但是被日本教育界通过推动专项立法、作为一个专门领域进行研究、采用“假名+汉字”来表述等方式赋予新的含义和不衰的生命力。目前，中国学界对日本的僻地教育缺乏了解和关注，但...
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