公共教育服务体系建设不仅需要自上而下的推动，而且也依赖于自下而上的创新实践。特别是区域发展不平衡是我国的基本国情，东部地区是我国经济社会和教育发展水平最高的区域，在国家现代化建设中扮演探路者、示范者和引领者的角色。因此本章将以“十二五”以来我国京、沪、苏、浙等主要发达地区教育改革与发展的创新实践为例，力求全面总结把握我国公共教育服务体系建设的前沿动向，并对构建中国特色现代化公共教育服务体系有所启示。总体来看，聚焦“实现教育现代化”的发展目标，以“推进基本公共教育服务供给侧改革”“建立健全公共教育服务的财政投入体制”“积极推进教育治理体系和能力现代化”“完善教育质量保障体系”“构建全方位对外教育开放体系”“建设发达的公共教育信息服务体系”为主体，我国发达地区构建的现代化公共教育服务体系的架构已经基本成型，其中许多创新实践对于推进中国特色现代化公共教育服务体系建设具有重要的启发意义。

桑锦龙:博士，北京教育科学研究院副院长，研究员，兼北京市高等教育学会副会长、中国职业技术教育学会学术委员会委员、北京师范大学中国教育政策研究院兼职教授、华东师范大学国家教育宏观政策研究院特聘专家等学术职务。主要从事教育发展战略规划、教育政策和教育社会学研究工作。先后参与了《首都教育2010发展纲要》《北京市中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》《首都教育现代化2035》等北京市重要教育发展规划的调研和起草，以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》研制等全国性重要教育工作。主持完成了全国教育科学规划教育部重点课题等重大科研任务20余项。在《教育研究》等刊物公开发表学术论文30余篇，出版《公共教育服务体系建设概论》《教育转型与专科毕业生就业》等著作多部。

汤术峰:教育学硕士，北京教育科学研究院教育发展研究中心助理研究员。主要从事教育国际化、教育发展战略与政策研究工作。主持完成北京市教育科学规划重点课题等。