《乡村教师支持计划（2015～2020年）》（以下简称《计划》）颁布执行已经有4年，其执行效果一直受到学术界的密切关注。基于614名乡村教师的抽样调查数据，本研究运用路径分析法对《计划》的执行满意度作调查分析。研究表明：政策执行的互动模型与路径分析的非递归性路径有契合性，但互动模型需对执行者等要素细化。乡村教师对《计划》执行的满意度一般，乡村教师的婚姻状况、文化程度和学校地理位置间接影响其对《计划》执行的满意度，乡村教师的教龄、留教意愿、以何种身份进入教师队伍、薪酬和绩效工资制度等因素间接影响其满意度；农村教育教学能力评价、师资结构配置合理性评价、职业认同感评价、工资待遇和住房评价等直接影响满意度。

季飞:季飞，贵州大学公共管理学院副教授，博士，主要从事公共政策研究。

李亚亚:李亚亚，湖南郴州人，贵州大学公共管理学院硕士研究生，主要从事教育政策研究。