随着我国新型城镇化建设不断推进，大量的学龄儿童跟随父母或其他监护人从农村来到城区生活学习，面对生活和学习环境的变化、生活习惯的改变、人际关系的重建、学业压力变大等问题，容易产生自卑、自闭、敏感、畏惧、胆怯、抑郁及学业焦虑等诸多心理健康问题。这些问题对他们当下生活和学习、健康成长以及适应与融入新环境等产生极为不利的影响，同时也会对他们健全人格发展和未来人生产生深远的影响。

以往有关流动儿童心理健康问题的研究，大多是从外部系统去探究，揭示外部系统对他们心理健康的影响，这对于人们更加全面地了解心理健康影响因素，为促进儿童心理健康创设和营造良好的外部环境具有重要的指导意义。但是从城区流动儿童的乡村生活背景来看，他们所形成的学习适应性和自我控制能力对其心理健康具有更大影响。为此，本研究从城区流动儿童内在心理层面探析心理健康及其与学习适应性和自我控制之间的关系，揭示自我控制对学习适应性和心理健康的作用机制，并通过心理课程训练的干预方式来探索其提高城区流动儿童心理健康水平的有效性路径，以期为学校开展城区流动儿童心理健康教育提供理论依据。

曾天德:1989年毕业于福建师范大学，现任闽南师范大学教育科学学院应用心理学学科硕士点负责人、应用心理研究所所长、心理学三级教授，兼任第九届福建省心理学会副理事长，福建省政府特约督学，福建省教育评估专家。主要从事青少年人格与社会性发展、心理咨询与辅导等领域的教学与科研工作，在《社会科学战线》《心理与行为研究》等刊物发表100多篇学术论文，出版《大学生健康人格塑造导论》等4部著作，主持国家社科基金教育学一般项目、福建省社科基金项目等6项课题，荣获教育部基础教育国家级教学成果二等奖、福建省基础教育教学成果特等奖（主要成员）。