本文以空间理论为基础，用口述史的方法重现从新中国成立到市场经济体制建立这一时期乡村教师的空间位移，探索其中隐含的线索和规则。基于乡村教师的主体实践，从空间表征下解读其流动的历程，本文发现，乡村教师的流动轨迹主要围绕乡村内部的家校生活展开，在这种流动历程中，他们凭借制度性身份的完善和集体情感的施展逐渐展开。这种“自我调适”将个体自身的发展嵌套进社会场域中，形成在特定时代下群体认同的空间。

常亚慧:陕西师范大学教育学部教授、博士生导师，研究方向为教育社会学、课程与教学社会学等。

冯璐瑶:冯璐瑶，陕西师范大学教育学部硕士，主要研究方向为课程与教学论。

白海萍:白海萍，陕西师范大学教育学部硕士，主要研究方向为教育社会学。