校外生活作为儿童学习和生活的重要组成部分，对儿童的成长和发展具有重要影响。值得注意的是，这些影响并不是立竿见影的，而大多是潜移默化的。我们都知道，与传统的学校生活不同，儿童校外生活的内容和类型多种多样。从场域来讲，校外生活是指发生于校外时空的生活事件，通常包括家庭生活与社会生活两个部分，对儿童全面发展具有独特的价值。前面几个专题已经对儿童校外生活的现状进行了详细描述和分析，那么，目前这样的儿童校外生活安排是否合理？儿童和家长对校外生活现状的总体感受和评价如何？基于上述问题，我们将从家长和儿童两个视角出发，考察家长和儿童这两个群体对儿童校外生活的评价情况，进而探讨其对儿童发展的影响作用。

“评价”一词在汉语词典里的释义是“衡量、评估其价值”，意思是指对一件事或人物进行判断、分析后的结论。在这里，关于对儿童校外生活的评价，包括家长和孩子对校外生活的各种看法、判断和评估。作为儿童校外生活的两个参与主体，家长和儿童对校外生活的看法或评价，可能会存在某些不同。针对家长，我们考察了他们对儿童校外生活的重视程度、在儿童校外生活中的时间投入情况、对儿童校外生活内容的看法（如“最看重哪些方面”）、对儿童校外生活目的的看法、对儿童校外生活价值及意义的看法、对儿童校外生活的总体满意度以及效果评价等；针对儿童，我们考察了他们对校外生活内容的喜爱程度、对校外生活的总体满意度以及效果评价等。这些针对儿童校外生活的感受和评价直接影响着儿童校外生活的作用发挥。

家长对儿童校外生活的态度与评价

（一）家长对儿童校外生活的重视程度

1.家长对儿童校外生活的重视情况

俗话说“态度决定行为”，家长对儿童校外生活重视与否直接影响