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2882本学术著作，超过9.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
本文概括了我国西部地区农村留守儿童和非留守儿童家庭教育投入的三种模式。
本文研究亲子交流、教养方式和儿童内在人格特质（自尊）在父母外出务工和儿童抑郁之间发挥的中介作用，以及汇款和家务负担在父母外出务工影响儿童抑郁过程中的调节作用。
本文研究亲子亲合对农村留守儿童孤独感的影响。研究发现，农村留守儿童存在较高的心理孤独感。不同留守类型的农村留守儿童的孤独感水平也有所不同。
本文的研究结论表明，留守状态确实在一定程度上影响青少年的同伴关系网络。
本文的研究发现，父母外出对留守儿童的教育与健康均有长期的负面影响。
本文在梳理现有流动儿童、留守儿童相关政策的基础上，总结相关的政策建议，为政府和社会推动流动儿童、留守儿童积极发展提供政策参考和借鉴。
本文介绍了该项研究主要分两部分展开。第一部分为理论研究，通过运用制度变迁理论、政策执行理论分析学校体育政策执行的概念、功能等，对不同时期我国学校体育政策法规的数量变化、内容变迁、特征等进行系统分析；第二部分为实证研究，采用已建立的西部农村中小学校体育政策执行指标体系作为研究工具，以四川省、重庆市、贵州省、广西壮族自治区市辖区下镇一级中小学为调查对象，对西部农村中小学校体...
执行主体能力是指作为学校体育政策执行的基层主体，学校校长和体育教师群体执行并完成学校体育政策目标的能力。本文的问卷评价将西部农村中小学校体育政策执行评价分为好（8～10分）、一般（6～8分）、差（6分以下）三个等级。根据对西部农村中小学不同人群问卷调查的结果、访谈情况和实地考察获得的信息，判断西部农村中小学执行学校体育政策的所属等级；从计算过程中获得执行主体能力、组织执...
本文结合学校体育政策执行特点，在分析西部农村中小学校体育政策执行现状的基础上，对西部农村中小学校体育政策执行存在问题及产生问题的原因进行深入分析，如执行主体情绪障碍、执行组织协同机制缺乏、执行资源结构封闭、执行监管缺位等，为找出提升西部农村中小学校体育政策执行的对策建议提供依据，以期建立学校体育发展的良性运行机制，有效解决青少年体质持续下降的问题，从而促进西部农村中小学...
为提升西部农村中小学校体育政策执行水平，本文提出如下策略：提高执行主体认知能力，提升执行主体认知积极性；结合青少年和基层学校实际需求，实现政策网络边界的真正开放；注重资源整合，强调多元执行主体对学校体育政策的协同推进；重视政策执行量化标准的规范，强化对政策执行效果的常态化监督评估。
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