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5年脱贫7000万，时间紧，任务重，精准扶贫是关键！CPAD全方位展现我国贫困地区档案、减贫政策演进、贫困成因与减贫努力、国内外减贫理论与实践、专家观点与建议、减贫数据图表，为学术提供理论指导，为政府提供决策参考，为中国减贫事业提供智力支持。
2882本学术著作，超过9.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
马克思说：“工业较发达的国家向工业较不发达的国家所显示的，只是后者未来的景象。”发达国家和地区特别是与中国资源禀赋相似的东亚国家和地区的现代化进程，为分析未来中国经济结构变化提供了大量可资借鉴的经验事实和实证数据，我们可以在此基础上借鉴经验、获得启示，进而为预测中国农业转型趋势提供支撑。
从理论上来看，当前中国农业转型朝着规模化、资本化、机械化和市场化前进，总体上遵循农业要素禀赋从劳动要素丰裕向资本要素丰裕、最终向技术要素丰裕升级的理论逻辑。从实践上来看，当前中国农业转型已然呈现农业劳动力“空心化”、农业土地制度“权利束”日趋完整、农业资本深化和农业经济增长类型向库兹涅茨增长类型转变的基本特征。唯物辩证法认为，世界上的一切事物都处在永不停息的运动、变化和...
农业产业安全是指一个国家的农业部门在经受各种外部冲击时，能够基本不受威胁、干扰和破坏而正常运行的状态。农业产业安全是国家经济安全的重要组成部分，是保障国家粮食安全和农产品有效供给的必然要求。随着中国深度融入世界经济体系，农业部门与国际市场的联系日趋紧密，各类外部冲击对中国农业产业安全产生了很大影响。
经济转型是一个国家在向现代化迈进过程中必然发生的客观事实。近代以来，人类历史经历了两次大的转型：第一次自18世纪英国工业革命开始，是人类社会从农业社会向工业社会的转变，即所谓“工业化”；第二次是中国等国家在20世纪80年代开始的从计划经济向市场经济的转变。改革开放以来，中国经济经历着“双重转型”，一方面在继续完成未完成的工业化进程，另一方面又不断从计划经济向市场经济转变...
乡村振兴离不开乡村教育振兴，乡村教育振兴的关键在于乡村教师队伍数量、质量与结构的优化。党的十八大以来，乡村教育振兴被纳入重要的议事日程，其主要目标任务是加强乡村教师队伍建设。如何振兴乡村教育？培养乡村教育所需要的高质量幼小师资是应然之策，其生成逻辑源于三方面：一是习近平总书记关于教育的重要论述的思想指引，二是乡村优秀幼小师资培养面临的现实困境，三是培养乡村教师政策改革的...
本文以交叠影响域理论和符号互动论为基础，探究弱势家庭的教育期望与学业参与在支持学生学业表现过程中的作用机制。研究发现，家长对子女怀有较高的教育期望，并将之转化为有效的教育行动，通过在学校场域与家庭场域积极、持续参与子女教育，实现有效的家校互动并建立紧密的亲子互动，进而达成子女学业参与的家庭支持，即弱势家庭积极的学业参与为儿童取得更好的学业表现、实现社会跃迁提供了重要支持...
本文基于云南大理地区的乡村教育创新实验的个案研究，以“自然教育”创新实践过程中具有鲜明特征的主体参与路径与范式突破形态为基础，从在地化“自然教育”自在空间的建构、本土化“自然教育”文化场域的营造、乡土社会有机情感联系的复苏以及精英主导的村落公共生活的重建四个方面，将私人教育行为与村落公共活动相联系，在家庭、学校和村庄之间建立基于良性互动的内在平衡，进而重塑村落共同体。本...
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