改革开放40年我国农村教师队伍建设取得了巨大的成就，有力地提高了农村教育的质量，为我国农村教育事业的健康持续发展奠定了重要基础。

开展教育扶贫是脱贫攻坚的治本之策。党的十八大以来，教育扶贫成效初显，广大教师功不可没。展望今后，教育扶贫任重道远，需要继续发挥教师队伍的“五个重要作用”，即参谋智囊作用、授业育才作用、励志鼓劲作用、对外支援作用和产业扶持作用。新的形势和任务给教师队伍建设提出了更高的标准和要求，必须壮大教师队伍，提升教师素质；提高教师的地位和待遇，维护教师的职业尊严和合法权益...

近年来，随着人口高峰向上推移和义务教育普及程度的提高，学生规模的扩张逐步从小学、初中阶段转移到高中和高等教育阶段，教师队伍规模的增长也随之推移到高中和高等教育阶段。2003 年，全国教师队伍除小学教师继续减少外， 普通初中、普通高中和普通高校的教师数量都有不同程度的增长，其中普通高中和普通高校教师增长幅度较大。

位于豫鄂两省交界处的桐柏县，地处桐柏腹地。它不仅是绵延千里的淮河的发源地，也是贫困落后的老区、苏区、国家级贫困县。全县总面积1941平方公里，人口39.91万，共分16个乡镇。现有学校246所，其中普通全日制高中3所，职业高中2所，初中28所，小学213所。全县教职工总数3，630人，其中小学教师2，222人，具有中师以上学历的1，742人，取得专业合格证书...

中国乡村教师有着悠久的发展历史。新中国成立以来，经历初步建立、起伏发展、扩张和调整、制度化管理等阶段，到2015年，中国已经形成了共计330万人的乡村教师队伍。但是中国乡村教师也存在着整体素质偏低、队伍结构不合理、工资待遇差、流失严重、衍生出代课教师群体等问题。2015年，以《乡村教师支持计划（2015—2020年）》为动力，全国乡村教师支持措施不断出台，乡...

通过调查发现五峰县乡村小学教师队伍总体稳定，但“隐性流失”现象比较严重；大学生支教政策效果并不理想；教师资助仍是一个相对空白的地带，乡村教师缺乏强有力的社会支持网络。