本书关注绝对贫困与相对贫困对城乡老年人心理健康的影响，以及家庭、朋友、社区三个层面的社会支持的调节作用。本书在压力过程模型、相对剥夺理论、社会支持理论和压力应对理论的指引下，提出了分析框架，分别探讨了贫困对老年人生活满意度、抑郁感、孤独感的影响及社会支持在贫困对老年人生活满意度、抑郁感、孤独感影响中的调节作用。研究发现，贫困是影响老年人个体心理健康的不利因素...

通过调查研究和文献研究，本书对当前流动儿童思想道德的现状进行描述和分析，探寻当前流动儿童思想道德特点及存在的问题，并对问题的原因进行分析，以期推动未成年人思想道德建设不断进步，推动形成学校、家庭、社会齐抓共管的格局。

此书由四川省教师教育研究中心遴选30余篇论文编纂而成，摘取了诸多课题的研究成果，既有从宏观层面上结合四川省实际对教师教育理论与实践进行的探索，又有针对各级各类教师队伍建设及课程体系设置等具体问题而开展的研究。我们相信：教师教育创新的号角已经吹响，教师教育改革的春天即将来临……

本书以河北省一个普通的县为个案，梳理了该县百余年乡村教师群体性别结构变迁的历史。融合国家政权建设理论、现代化理论以及社会性别理论，本书采用史学分析与人类学民族志的研究范式，深入探讨了从清末民国初年，一直到21世纪，该县的女教师数量从无到有，从少到多，再到显著超过男性教师这一变化的样态、趋势、成因、影响，以及在这个过程中，不同性别教师在身份上的差异及其在教师群...

本书首先介绍了教师短缺下农村被动开展多学科教学的情况，指出农村教师面临教学任务繁重等多重困境，“教非所学”是教师多学科教学的隐性问题。其次，本书对中国各地区及全国农村小学教师多学科教学的情况进行分析，总结出多学科教学教师在物质收益方面没有明显优势、教师多学科教学的职后培训效果不佳等多学科教学中存在的问题。通过进一步探讨农村教师多学科教学实践情况背后的原因，并...

在当前全面提升农村教育质量的时期，农村教师队伍建设成为农村教育发展的重中之重。农村教师队伍建设必须从数量、结构、质量等多维度全面推进。在数量之维，要在保证城乡学校适度规模效益的基础上，通过编制调整，解决农村学校教师数量充足性问题；在结构之维，要认识到结构决定功能，通过结构优化，解决农村学校教师育人功能性问题；在质量之维，要体现学教匹配、合理控制教学时间、保护...

本书是中国农业大学马克思主义学院中国农村基层党建研究团队“农村基层党建研究丛书”的第一部成果。研究团队每年围绕一个有关农村基层党建的主题，组织教师和研究生、大学生进行农村基层党建调研，形成由教师撰写的调研报告和由学生写成的调查报告两本文集，作为“农村基层党建研究丛书”的系列成果。中国农村基层党建研究团队聚焦农村基层党建，力图构建立足农村基层党建实践的理论研究...

中国-联合国教科文组织援非信托基金项目于2012年在联合国教科文组织设立，并于次年启动，旨在通过信息通信技术（ICT）提升非洲项目国家重点教师教育与培训机构的能力，以提高撒哈拉以南非洲国家教师教育水平，缩小教育质量差距。本书以此为契机，对国际社会对非洲教育援助的手段演进、中国对非洲教育援助与合作的战略性问题和制度化等方面进行了实证分析和比较研究，以期在全球治...