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覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
通过改造校园，改革乡村学校课程，培养重视学生个性的、内在核心素养发展的教师和校长队伍，立足乡村，助力“生长”，缙云教育实现了让孩子就近“上好学”、共享有质量的教育的目标。缙云的实践探索，表明乡村教育应继承本地优秀传统文化，打造特色的、适合自身的教育。同时，缙云的探索也为我国乡村小规模学校的发展提供了可资借鉴及学习的区域经验，有其重要的意义及价值。
徐乐新:
吴丽明:
刘勇武:
樊旭彪:
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