本文梳理教育公益领域资金来源,并从学前教育、教师支持、流动儿童、科技应用领域四个板块剖析2019年教育公益领域的热点、发展趋势以及重点问题。分析结果显示,教育领域的资金需要在政府关注较为欠缺的领域加大投入,如教师专业成长、社区教育文化支持、学生综合素养培养等。相对高等教育,学前、基础教育更应该加强投入。分析结果还显示,教师、校长支持领域,重视对校长及教师内驱力的激发与师资培养的优化提升;学前教育领域,关注度显著提升,未来发展空间较大;流动儿童领域,需求多元,各地因地制宜,各有侧重,出现回流儿童以及城镇留守儿童等新类型儿童群体,亟待关注;教育技术应用领域,促进教育公益组织联盟与教师自组织的出现,但需要关注教师角色的设定。
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韩嘉玲:女,暨南大学经济与社会研究院讲座教授,北京市社会科学院研究员,21世纪教育研究院学术委员,北京大学博士。主要研究方向为农村发展、人口迁徙、农村教育、社会发展等。从1991年开始从事农村弱势群体的社会发展与支持网络的工作与研究,投身于贫困弱势人群教育与社会发展等实践项目,主持多个国家级课题及联合国儿童基金会(UNICEF)、联合国教科文组织(UNESCO)、国际移民组织(IOM)等国际组织的项目。先后获得“中国消除贫困奖”之科研奖、首都“巾帼十杰”称号等。
宝丽格:日本东京大学博士,21世纪教育研究院兼职研究员,主要研究方向:教育制度创新、多元文化教育。
刘月:21世纪教育研究院兼职研究员,伦敦政治经济学院硕士。主要研究方向为教育政策、流动儿童教育等。参与《2035:迈向教育治理现代化》等书的编写工作。
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