本文首先叙述了古典时代中国及西方社会对教育的思考。其次,简述了现代化进程中中国教育尤其是贫困地区教育的状况及困境。接着,叙述了由民俗活动和正规学校教育组成的号营村“内生教育体系”的内容。再次,介绍了市场化和城市化冲击之下号营村 “跨越城乡的教育”。最后,叙述了“人”的成长与乡村社会的关系。
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曹端波:贵州大学教授、贵州民族大学社会建设与反贫困研究院特聘研究员
孙兆霞:贵州民族大学马克思主义学院教授,全国模范教师,贵州民族大学中国西部社会建设调查研究暨实验中心常务副主任。中国社会学会农村社会学专业委员会副理事长,贵州省人大常委会咨询专家,贵州省委决策智库专家。1984年至1988年,作为课题负责人之一,承接并完成中国农村发展问题研究组在贵州的发展研究课题,迄今从事贵州经济、社会、民族文化研究、农村发展研究30多年。主持、参与课题多项,出版多部专著(合著),在《中央民族大学学报》《西南民族大学学报》等刊物上发表过多篇论文。主要研究领域:农村社会学、屯堡研究等。20世纪80年代曾参与中国农村发展问题研究组在贵州的研究活动。在陆学艺先生领导下,带领团队与王春光团队进行合作研究15年。从2010年起,带领团队与中国社会科学院王春光团队协同进行社会建设与反贫困研究。主要著作(合著)及论文:《社会建设与扶贫开发新模式的探求》《第四只眼》《贵州省党建扶贫的源起演进与历史贡献》等。
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