文章聚焦于专门招收城市外来人口子女的流动儿童学校这一主体，放眼北京、上海和广州三座代表性的超大城市，从内部运作与外部支撑、历时变化与共时比较两个核心角度展开论述，展现了不同时代背景下此类学校的办学历程。研究发现，20世纪90年代流动儿童学校最初的发展高度相似，21世纪初的十余年间则分别走出了不同的路径，但最终纷纷趋于萎缩甚至走向了关停。其中，基本面貌、办学特征与师生境况折射的是学校内部运作，而社会舆论、社区网络、公益力量等维度展现的是外部支持系统。流动儿童学校从初始萌芽，到扩张繁荣，再到规范发展，最后到使命终结的近四十年变迁历程，既与人口管理、教育安排、城市发展等宏观政策息息相关，也被不同城市具体实践所形塑。此类学校在三个城市中既有共性，也存在差别。

韩嘉玲:暨南大学经济与社会研究院讲座教授，北京市社会科学院研究员，21世纪教育研究院学术委员，北京大学博士，主要研究方向为农村发展、人口迁徙、农村教育、社会发展等。出版与主编多本著作，在核心期刊发表论文数十篇。从1991年开始从事农村弱势群体的社会发展与支持网络的工作与研究，投身于贫困弱势人群教育与社会发展等实践项目，主持多个国家级课题及联合国儿童基金会（UNICEF）、联合国教科文组织（UNESCO）、国际移民组织（IOM）等课题。先后获得“中国消除贫困奖”之科研奖、首都“巾帼十杰”称号、腾讯公益新公民影响力奖和腾讯公益慈善基金会特别奖等荣誉。

王元腾:上海社会科学院社会学研究所助理研究员，主要研究方向为经济社会学、组织社会学、公益组织发展、社会不平等与主观感受等。