2014年国务院在全国推行“差别化落户政策”，要求严格疏解人口500万以上超大城市的人口规模。在这一背景下，北京、上海等超大城市纷纷出台人口疏解政策，由此出现了因教育而流动的回流儿童。与传统的“随迁子女”不同，这些儿童是真正意义上的为教育而流动的儿童，这重新定义了流动/留守儿童的内涵。同时，很多回流儿童返乡后，出现了“水土不服”的现象，其背后的原因值得深思。本文从流动儿童的重新定义入手，从生活环境、学习和心理适应三方面剖析了回流儿童“水土不服”的表现和原因，并提出了父母、学校、教师加强关爱回流儿童的建议。

韩嘉玲:女，暨南大学经济与社会研究院讲座教授，北京市社会科学院研究员，21世纪教育研究院学术委员，北京大学博士。主要研究方向为农村发展、人口迁徙、农村教育、社会发展等。从1991年开始从事农村弱势群体的社会发展与支持网络的工作与研究，投身于贫困弱势人群教育与社会发展等实践项目，主持多个国家级课题及联合国儿童基金会（UNICEF）、联合国教科文组织（UNESCO）、国际移民组织（IOM）等国际组织的项目。先后获得“中国消除贫困奖”之科研奖、首都“巾帼十杰”称号等。

刘月:21世纪教育研究院兼职研究员，伦敦政治经济学院硕士。主要研究方向为教育政策、流动儿童教育等。参与《2035：迈向教育治理现代化》等书的编写工作。

杨佳星:上海大学社会学系研究生在读，主要研究方向为组织社会学。