党的十八大报告第一次将诚信纳入社会主义核心价值观系统；十八大报告也提出了“努力办好人民满意的教育”的目标要求，强调要“推动高等教育内涵发展”；十八届三中全会进一步提出要“创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流”。这些重要论述为进一步推动大学诚信制度构建、全面提高教育质量提供了根本依据，指明了前进方向。为了全面准确地了解当前大学生的诚信品质，山西省高校诚信研究课题组开展了“高校学生诚信调查”工作，本次调研以山西省范围内的17所高校学生为样本，共发放问卷2050份。问卷内容包括生活诚信、网络诚信、政治诚信和学习诚信四个方面。

山西省高校学生生活诚信现状的实证分析

通过“高校学生诚信调查”的问卷调查以及与部分教育行政部门、思想政治理论课教师的座谈，对山西省高校学生生活诚信中人际交往、经济活动、升学求职问题进行分析。现分析学生生活诚信中的人际交往和经济活动两个问题。

（一）山西省高校学生人际交往中失信行为滋生

在“高校学生诚信调查”中，针对人际交往诚信所设计的问题有两道：“你认为自己周围同学的诚信状况如何”是关于周围同学的诚信状况的态度调查；“当不诚信使你的利益遭受损失时，你会如何选择”是关于对失信行为损害利益时的做法调查。

调查结果显示：有61.6%的学生认为周围同学的诚信状况为“较好”以上，有35.6%的学生认为周围同学的诚信状况为“一般”和“差”（见表1）。

表1 关于周围同学的诚信状况的态度调查

有61.6%的学生选择“好”与“较好”，这就表明大多数学生对人际交往中诚信认同度还是比较高的。诚信作为中华传统美德，不仅是当代大学生安身立命的重要道德原则，也是彰显大学生内在素质与品质的关