青少年是祖国的希望与未来。6～18岁是青少年学习欲望最强、记忆能力最佳、可塑性极大的黄金年龄段，拥有广阔的提升和发展潜力，是公民科技创新能力培养的最佳介入阶段。在此期间，强化青少年科普工作，着力推动科普工作与教育主渠道紧密结合，在中小学校开展更为深入的科技教育，有助于引导青少年树立科学发展观，形成科技创新能力，对于推动全民族科学素质的整体提升，营造浓郁的创新氛围，实现优秀科技人才的高效培养具有重要意义，也将为创新型国家建设提供有力的支撑与保障。

研究目的及意义

（一）公民科学素质水平是创新型国家建设的重要支撑

随着科技产业更新、科技成果转化的周期逐渐缩短，国家间的竞争已演变为科技的竞争、自主创新的竞争。可以说，公民科学素质水平直接关系到我国建设创新型国家事业的发展，直接关系到民族的未来。党的十八大明确提出了“科技进步对经济增长的贡献率大幅上升，进入创新型国家行列”的宏伟目标。建设创新型国家这一伟大事业，与全体社会成员都有着紧密的联系。当今世界，高新技术已经渗入普通百姓个人家庭生活和社会公共生活各方面。从凝聚了众多科技创意的家用电器等生活日用品，到方便快捷、极大地解放了人力的交通和通信、医疗、垃圾处理等公共设施，其推广、应用和更新换代都必须以最广泛公众的普遍肯定为前提条件。同时，只有整个民族都具备一定的科学素质水平，才有可能在全社会范围内形成支持创新、包容失败、允许失败、理解失败的良好氛围与风尚，为科技创新工作提供宽松的环境，为培养优秀的科技工作者提供肥沃的土壤，为科技创新源源不断地提供优秀人才。

（二）青少年阶段是公民科学素质的最佳养成期

作为未来社会的人才基础，青少年好奇心重，求知欲强