2006年，国务院颁布实施《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020年）》，对当前一段时期我国公民科学素质建设做出了总体安排，并对公民所要达到的科学素质水平提出了原则性目标。党的十八大明确提出实施创新驱动发展战略，强调科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑。面对新一轮国际竞争，我国公民科学素质亟待提高，公民科学素质建设具有必要性及紧迫性。

为有效提升我国公民科学素质，推动中国公民科学素质基准的颁布实施，指导我国公民科学素质监测评估工作，中国社会科学院和中国科学技术交流中心组织编写了《中国公民科学素质报告（2014）》，该书是参与公民科学素质基准研究制定和调查测试方法研究的人员共同撰写的最新成果，是一部指导未来我国公民科学素质建设的参考性研究报告。本书包括总报告、理论篇和实践篇三部分。总报告为《公民科学素质测评方法及调查研究报告》，选取北京、天津、上海、重庆、湖南和四川六省（市）作为样本，用不同的抽样方法，对12015位公民进行调查测试，建立了一套公民科学素质调查测评方法，创新性地提出了中国公民科学素质调查评价指标体系。另外，针对不同人群开展科普工作的模式、方法、经验、资源、机制等，收录了13篇文章作为补充，多角度、深层次挖掘了公民科学素质调查工作的理论依据和实践经验。其中，理论篇部分在回顾新中国成立以来我国公民科学素质建设历程的基础上，对比了国内外公民科学素质的评价指标体系，分析了国外科普事业的发展现状，探讨了增加科技计划项目中科普任务的政策与机制，构建了更符合实际的科普项目绩效评估指标体系，并从制度分析视角梳理了中国馆校合作的发展情况、面临的挑战及对策建议；实践篇部分通过归纳当前科普工作领域人才发展中存在的问题，合理预测了未来科普的人才需求量，并呼吁政府在科普工作中发挥主导作用，同时分别对新技术环境下的科普创作、网络新媒体下的科普开展、青少年科技创新能力的提升和“未来工程师”项目进行介绍和阐述，最后，分享了贫困偏远少数民族地区（藏区）开展科普工作的经验和做法。

总体上看，全书以提升中国公民科学素质为主题，对当前我国公民科学素质建设情况进行了相关研究，力图为政府部门颁布中国公民科学素质基准，研究制定科普发展政策和规划提供决策支撑。

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