本研究以昆明市W村小学高年级（四五年级）的留守儿童为研究对象，采用个案访谈和问卷调查的方法，评估留守儿童在父母外出后在学习、心理及个性发展方面面临的挑战，并对比分析留守儿童与非留守儿童抗逆力水平的差异。本研究依托社区儿童之家开展抗逆力实务小组，增强留守儿童的效能感、乐观感、归属感，激发并提升留守儿童的抗逆力，使留守儿童树立自信心、肯定自我价值、构建社会支持网络，从而成功地应对生活和学习上的挑战，健康快乐地成长。

W 社区儿童之家成立于2016 年，是在省妇儿工委的支持下开办的。儿童之家采取政府购买社工服务的方式，依托云南省青少年博雅研究中心开展儿童社工服务，云大高校社工作为志愿者参与该机构的儿童服务工作。为W社区儿童提供学习辅导、课外游戏、卫生保健、心理咨询、生命教育课程等一系列的专业化服务。W社区的大部分村民具有较好的农业种植经验，将征地后获得的拆迁补偿款作为资本，到昆明周边区县（安宁、玉溪等）承包土地，从事农业集中经营，种植大棚蔬菜、鲜花等经济作物。所以，W社区出现父母外出租地、由爷爷奶奶隔辈照管的留守儿童。社区留守儿童的家庭经济条件并不差，其主要面临陪伴缺失、亲子互动不足、家庭照顾功能失衡等问题。该村因为位于滇池附近，是环湖生态保护的拆迁区，但是大部分的居民还没有搬离该村。截至2017年，该村有一所公立小学，每个年级只有一个班，三年级44人，四年级38人，五年级38人，六年级36人，一到二年级学生只有十几人。

刘建娥:云南大学民族学与社会学学院教授，博士生导师，主要研究领域为城乡融合与新型城镇化。