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4.9万余篇学术报告,超过8.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
本文通过田野调查,全面阐述了博村存在的两种文化教育现象——传统文化生存教育和现代学校文化教育。作者用人类学视角解读和分析,认为目前博村存在着传统和现代两种教育方式的冲突,因没有很好地处理这种冲突和不和谐的关系,限制了整个拉祜族地区的教育发展。导致教育落后的原因是多方面的,为改变这一现状,提出突出地方民族文化特色的发展教育模式,构建出多元文化和谐互补的人文教育环境。
张劲夫:
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