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覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
本文以南北疆双语师资培训调研为基础，重点反映2004～2005年间新疆维吾尔自治区中小学少数民族双语师资培训在教学内容、教学方法和教学效果等方面的情况，同时提供作者对这些问题的思考和改进建议，旨在为政府有关部门进一步完善自治区双语教师培训方案、提高新疆中小学少数民族双语教师培训质量提供参考依据。
张燚:新疆教育学院人文科学分院教授。
塞米·马木特:新疆教育学院人文科学分院讲师。
张瑛:新疆师范大学人文学院硕士研究生。
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