本文在系统论证社会支持理论对于本书的适用性之后,考察了我国农村教育社会支持现状呈现的碎片化特点。运用社会支持理论从支持的意义、目标、主体、方法、要点等多维度建构起满足农村家庭高等教育需求的社会支持系统。以理性引导农村家庭的高等教育需求、提高农村子女学业成就和综合素质、推动高等教育机会均等化、扩大高等教育选择权、提高高等教育选择能力五大目标为基准,重点构建支持农村家庭高等教育需求的社会、家庭、学校和政策子系统,探索增加农村子女高等教育机会的解决路径。
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谭敏:吉林白山人,教育学博士,福建社会科学院社会学研究所副所长、副研究员;主要研究方向为教育社会学,近年来致力于农村教育发展、高等教育机会均等、城乡社会治理等领域的研究;在《高等教育研究》《中国高教研究》《大学教育科学》《教育与经济》《福建论坛(人文社会科学版)》等刊物上发表论文40余篇,出版专著1部,编著译著多部;主持国家社会科学基金项目1项,福建省社会科学基金项目3项。
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