同胞兄弟姐妹之间的教育互动是家庭影响个体发展的重要因素。既有研究聚焦兄姐对弟妹发展的影响，而兄姐帮扶弟妹对自身发展的影响较少受到关注。本文以高校在读的多子女家庭的第一代大学生为研究对象，基于43份访谈和581份问卷调查数据，采用混合研究设计考察第一代大学生代内教育帮扶对自身发展的影响，结果发现：第一代大学生代内教育帮扶在促进自我提升、积累实践经验、获得成就感和满足感的同时，可能会阻碍学业发展、降低社会认知、承受心理负担。农村第一代大学生、女第一代大学生以及非“双一流”建设高校第一代大学生更可能遭受代内教育帮扶的消极影响。教育帮扶行动和家庭成员互动对第一代大学生的积极教育帮扶体验有显著的正向预测作用，而对其消极教育帮扶体验有显著的负向预测作用，并引发代内教育帮扶给自身发展带来的是“锦上添花”促进作用还是“雪上加霜”反噬作用的反思。为此，第一代大学生、家庭成员、高校及政府管理者应合力开展代内教育帮扶，优化教育资源配置，让更多来自弱势家庭的学生共享高等教育发展带来的红利。

田杰:中南大学高等教育研究所讲师，教育学博士，研究方向为教育社会学、高等教育学。

余秀兰:南京大学教育研究院教授、博士生导师，研究方向为教育社会学、高等教育学。