加入收藏| Select Language
您好,欢迎来到减贫研究数据库!
CPAD全方位展现我国贫困地区档案、减贫政策演进、贫困成因与减贫努力、国内外减贫理论与实践、专家观点与建议、减贫数据图表,为学术提供理论指导,为政府提供决策参考,为中国减贫事业提供智力支持。
5年脱贫7000万,时间紧,任务重,精准扶贫是关键!CPAD全方位展现我国贫困地区档案、减贫政策演进、贫困成因与减贫努力、国内外减贫理论与实践、专家观点与建议、减贫数据图表,为学术提供理论指导,为政府提供决策参考,为中国减贫事业提供智力支持。
4.9万余篇学术报告,超过8.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
产生甘肃省城乡教育公平问题的深层次原因在于城乡学生所拥有的文化资源的差异。对兰州市任家庄社区、清水县吉山村的文化资源对比,明确显示从教育起点上的家庭文化资源,到教育过程中的学校文化资源以及社会文化资源,农村学生都处于绝对的弱势地位。因此,甘肃省城乡教育的公平问题,在更深层次上是城乡学生文化资源拥有程度的公平问题。
刘安诚:(1964~),女,四川兴文人,本科,甘肃省社科院哲学所助理研究员,主要研究方向为哲学教育学。
相关资源
下载排行