脱贫攻坚以来，我国控辍保学工作取得了显著成效，但当前部分欠发达地区依然存在辍学空间集聚、辍学行为自愿、辍学成因复杂、复学过程反复等特征。凉山州L县S乡政府义务教育辍学治理行动可类型化为劝返行动、化解行动和复学行动，并分别面临由集中自愿辍学带来的刚性治理问题、由辍学复杂成因带来的策略化治理问题以及由反复辍学带来的运动式治理问题三大治理困境。巩固教育扶贫成果，夯实乡村教育基础，需要对义务教育辍学问题实施长效治理：一是合理优化辍学治理相关制度规范，为辍学治理提供合法保障；二是全面建立义务教育学校和乡（村）社会工作服务站，鼓励专业社会组织参与辍学治理行动；三是系统构建复学监督、干预、管理及教学机制，为学生留住、学好提供完备保障；四是定向培养教育资源相对薄弱地区的义务教育学校教师，以多维福利政策吸引优秀人才；五是重点加大对边缘贫困群体的教育保障力度。

时玥:中共四川省委党校（四川行政学院）法学教研部讲师、博士，研究方向为乡村发展、社会工作、教育扶贫等。