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4.9万余篇学术报告，超过8.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
中国乡村教师性别结构变迁研究所采用的研究方法体系从总体上说是质性的，将县域教育的历时性叙述框架引入共时性分析，再借鉴口述史方法对具体场景进行“深描”。该研究的分析逻辑将围绕“国家-乡村”和性别身份两条线索展开，另外，对于乡村女教师，社会性别成为分析的另外一个重要线索。对田野资料的搜集，该研究采取以下五种方法：口述史、生活史、参与式观察、深度访谈和文献研究。
武晓伟:北京师范大学珠海分校教育学院副教授，北京师范大学教育学博士。
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