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乡村教师性别结构是整体教师群体结构的重要组成部分，其研究目的是呈现和说明乡村男女教师的数量差异以及由此导致的结构功能差异，即这种乡村教师性别结构的“女性化”趋势对乡村社会与教育、学校与学生、教师群体内部的影响。本文基于对河北省Q县乡村教师性别结构变迁的历史事实的描述与分析，首先分析这种“女性化”趋势带来的影响，进而尝试对此提出若干建议与对策，以促进乡村教师队伍性别结构的合理化发展。
武晓伟:北京师范大学珠海分校教育学院副教授，北京师范大学教育学博士。
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