总体评价分析

学校体育政策的具体执行主体是学校校长和体育教师，执行目标群体是广大学生。对两类人员进行“您对贵校学校体育政策执行的总体评价”的统计结果显示：“执行好，效果好”的比例为58.12%；“执行一般，效果一般”的比例为31.62%；“执行差，效果差”的比例为10.26%（见表5-1）。从统计数据可以看出，有近六成的具体执行人员对学校体育政策执行是满意的，当然，也有四成多的执行人员表示学校体育政策执行一般甚至执行差，表明学校体育政策执行情况不容乐观，仍然还存在许多不尽如人意和需要改进、完善的地方。

表5-1 学校体育政策执行总体评价

相对于体育教师而言，学校校长对学校体育政策执行的认可度更高，学校校长认为“执行好，效果好”的比例为63.64%；“执行一般，效果一般”的比例为33.33%；“执行差，效果差”的比例为3.03%（见表5-2）。分析其原因，对于学校校长而言，不仅要负责学校体育工作的开展，还要负责学校教育教学的其他工作，因此，对学校体育工作的定位相对较低，只要课程表上有体育课，学生体质测试数据能按时上报，能够顺利通过各种学校体育工作的检查，校长则以此判断学校体育政策执行效果好，形成较高的评价。而体育教师作为学校体育政策的直接执行者，对学校体育政策的目标任务更加了解，对学校体育政策执行的各个环节更加清楚，因此也深知学校体育政策在执行过程中的实际成效，对学校体育政策执行的评价也相对较高。相对于学校校长而言，体育教师对学校体育政策执行的认可度低一些，认为“执行好，效果好”的比例为55.95%；“执行一般，效果一般”的比例为32.14%；“执行差，效果差”的比例为11.90%（见