第一节 流动儿童欺凌心理研究

欺凌在城市外来务工子女学校中的发生率较高，其中频繁的欺凌伤害较为突出，种种现象表明，家庭亲密感和校园和谐度会影响流动儿童欺凌事件的发生。随着人们尊严和生命意识的提升和对安全环境的强烈诉求，欺凌的研究与预防成为近年来国内学界的热点议题。近年来，校园欺凌事件高发，凸显国家相关法律法规和治理体系的缺位。欺凌是中小学生之间经常发生的一种特殊类型的攻击性行为，会使受害者感到精神上的痛苦，在中小学是普遍存在的社会现象。

国内对流动儿童欺凌行为的研究较少，曹薇（2012）随机抽取了贵阳市打工子弟学校600名小学生，发现约57.7%的流动儿童被欺凌，35.7%的流动儿童欺凌他人。张喆调查的流动儿童规模更大，发现有61%的学生曾经卷入过校园欺凌事件。可见，在流动儿童中欺凌行为发生得较为频繁。

校园欺凌的现状

从提倡“治理”到关注“防治”，再到国家立法机关的专题调研，校园欺凌已成为国家和社会迫切需要解决的问题。针对校园欺凌行为中欺凌者带给被欺凌者的身心伤害，以及被欺凌者焦虑、抑郁、低自尊、孤独感和自杀念头的心理问题，建立欺凌心理干预机制，对卷入校园欺凌行为的学生进行危机干预与辅导显得尤为重要。临床研究表明，受欺负对日后心理症状的影响还存在一定的累积效应，频繁的受欺负者被确诊为严重情绪问题、精神分裂症和接受药物治疗的风险显著高于偶尔受欺负者。Gladstone等（2006）在成人样本的临床研究中发现，那些具有童年受欺负史的个体被诊断为社交恐惧症、广场恐惧和抑郁症的概率显著高于那些童年没有受欺负史的个体。

校园欺凌是指发生在学生之间，由一个或多个学生持续、蓄意或恶意通过孤立、侮辱、