第三章描述了青少年（初中生）健康不平等的现实状况，第四章、第五章则重点研究产生父代的社会经济地位如何影响子代的健康不平等，主要从个体、家庭、同辈群体、社区四个层面进行分析，分别对应了个体生活习惯因素、居住方式、社会网络和邻里效应四个视角，研究还分析了家庭社会经济地位影响子代健康的机制。本章将从健康不平等对于青少年（初中生）时期发展的影响方面展开分析。

健康与认知和非认知能力

关注成年人群体，主要是关注成年人的健康对于现收益的影响。但很少关注健康状况对于青少年的作用，尤其是健康对青少年的发展与能力产生的影响却很少涉及，下面将从青少年的认知能力与非认知两方面进行研究。传统的人力资本模型将劳动市场人才的能力约等于认知能力，然而认知能力、家庭社会经济地位和人口特征变量并不能完全解释教育带来的经济效能（周金燕，2015）。因此非认知能力的作用被关注，非认知能力的一个重要组成部分是自我效能，这一概念由班杜拉（Bandura，1977）提出，意指对自身能否成功完成某种行为的确信程度，并进一步付出努力的程度和坚持时间的长短。另外，自我效能感越高，就越有自信、动机和决心应对困难和挑战。

非认知能力的另一个重要组成部分是社会交往能力。莫斯和蒂利曾指出，团队融入和合作能力、人际交往技能在职场中意义重大（Moss and Tilly，1995）。美国人口调查局（USCB）和教育部在一项雇佣新员工重要因素考量的调查中也发现，研究中的3000名雇主关注和重视在职场中的沟通交际能力（Bowles，Gintis，and Osborne，2001）。类似地，还有研究发现对企业管理者而言，雇员最大的问题之一便是不良个性