在第三章的研究中，重点关注了受教育水平对农村贫困的影响，并且从多视角展开了大量研究，得出了一些有益的结论。但是上一章讨论的受教育水平是一个连续变量，在不考虑教育异质性的条件下，实质研究的是受教育年限的长短（即受教育水平）对农村贫困的影响。如果仅仅考虑受教育水平，而不考虑特定的受教育层次，研究似乎不够完整。其实，相对而言，受教育层次属于非线性层面，受教育水平属于线性层面，前者探讨的是结构层面问题，而后者探讨的是水平层面的问题，且不同的受教育层次对农村贫困的影响也未必一致。因此，两者具有本质区别，所以在第三章的基础上，本章进一步在教育异质性的情形下，分析不同受教育层次对农村贫困的影响。这也是一件颇有意义的研究工作，同时也会对第三章的研究做出相应的补充。

虽然国内外有学者在这方面做出了一些初探，如研究不同受教育层次的教育回报率；研究不同受教育层次与收入、经济增长、就业、贫困之间的关系。但结合现有文献来看，当前研究还存在一些不足。首先，现有研究中，大多数研究聚焦在探讨不同受教育层次的教育回报率，但是对不同受教育层次作用于农村贫困关注不多。其次，在研究视角上，主要研究了不同受教育层次对静态贫困的影响，而关于不同受教育层次对长期动态贫困和多维贫困影响的研究较少。最后，在数据选择和研究方法上，以往研究一般基于时间序列数据、宏观数据，或者区域型小样本的微观数据，同时较多研究直接采用普通最小二乘回归估计方法。基于此，本章结合前面的理论分析，将研究重点放在不同受教育层次对农村贫困的影响上。借助Logit模型和CFPS 2010～2016年数据，研究不同受教育层次对家庭收入贫困、长期收入贫困、多维贫困