前言

城镇化建设是我国统筹城乡发展，促进社会和谐发展的重要内容。“三农”问题是中国现代化建设的瓶颈，农民问题是核心，毫无疑问，农民是农村和农业发展的基本依靠力量。长期以来，我国农民的教育质量和水平大多在低层次上徘徊，既缺少严格的制度保障，也缺少必要的资金支持，农民教育培训问题成为一个盲区。本研究在M市范围内深入农村，通过抽样调查老工业基地农民教育培训状况，为农民教育培训提供对策建议，真正促进农民素质整体提升，为助力决胜全面建成小康社会、推动城镇化和实现乡村振兴提供支持。

课题组尝试对城镇化背景下农民的教育培训问题进行分析，并有针对性地提出具体建议，对当下的中国具有重要的理论价值和实践价值。

就理论价值而言，农民教育培训理论体系建设尚不完备，尤其是城镇化建设过程中，到底应该通过什么途径和方法把农民培养成新型职业农民，使其更好地涵养职业素质、职业能力和职业品质。就农民教育培训的实效而言，在理论上梳理清楚相关命题也是非常重要的。本研究一方面将丰富城镇化视域下的具体样态研究，另一方面将有效结合城镇化场域提升农民教育培训的可操作性、针对性和实效性，从学理上较为明晰地阐明城镇化与农民教育培训问题的向量关系，既可以为党政机关政策决策提供智力支持，也可以为社会研究机构、高校专项学习、学生课业研究等提供资料参考和理论借鉴。

就实践价值而言，城镇化与农民教育培训研究立足于探究城镇化进程中的主体素质提升问题，以城镇化进程中的农业供给侧结构性改革尤其是人力资源素质的提升为研究基点，以提升农民素质为基本目标，不仅有利于提升农民自身综合素质，既能够保证农民自身基本权益，又能更好地彰显自我、成就自我，对助力城镇化建