“双师型”教师

“双师型”教师是指精通专业技能，了解职业教育的特殊教学规律，掌握职业教育的特色教学方法，承担着传播专业技能知识、培养学生职业综合能力双重任务的教师。国家高度重视职业学校“双师型”教师队伍的建设，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确提出，要“把提高质量作为重点，加强‘双师型’教师队伍和实训基地的建设，提升职业教育基础能力”。

（一）“双师型”教师在中职教育中的地位

1.中职学校特色发展离不开“双师型”教师的付出

“双师型”教师具有双重的角色属性，即教师属性和技师属性。“双师型”教师在课堂上能够深入浅出地给学生讲解专业理论，在实训场所能够运用理论指导学生进行实验和实践，进行实际操作训练。“双师型”教师的教学行为某种程度上决定了中职学校特色发展之路。

在激烈的竞争中，中职学校要脱颖而出，必须在专业特征、规模大小、特色品牌等方面有所突破。大力发挥“双师型”教师的主观能动性，是提升中职学校的教学特色和教学质量的有效方法之一。

2.中职学生的成长离不开“双师型”教师的辅导

中职教育课程体系设计和教学内容以能力为中心，突出技能训练，各类实训教学在总学时中的比例一般达到40%以上。用人单位希望学生在毕业后在工作岗位上的适应期很短或没有适应期，能马上顶岗工作。这些都需要“能讲会做”的“双师型”教师队伍来完成。

中职学校的学生自身文化水平相对较低，对于理论的掌握普遍存在着畏难情绪，希望通过有针对性的教学方式和方法，激发出自己浓厚的学习兴趣。“双师型”教师往往采用理论与实践一体化的教学方法，有效地将专业理论和实践深度融合，理论教学、实践教学、教学科研、技术服务和生产实践