我国社会正处在前所未有的巨大变迁中，教育既以这些变迁为条件，也是促进这些变迁的重要动因之一。在这样一个特殊社会历史背景下思考高等教育大众化进程中出现的专科毕业生就业难问题，使我们不得不从教育与社会互动的角度来审视我国高等专科教育的转型问题。

从高等专科教育转型的角度来审视毕业生就业难问题

世纪初专科毕业生就业难问题是在我国高等教育初步实现大众化的背景下出现的，这就不能不使人们思考高等专科教育的转型模式与毕业生就业难问题之间的关系。本研究所做的工作就是探讨世纪初我国高等专科教育发展模式发生的变化，以及这种变化与专科毕业生就业难问题之间的关系。

从我国目前高等专科教育的转型实践来看，至少存在三种不同趋向的策略选择，即地区化、市场化和实用化。这三种趋向的实践策略不仅对我国现存的高等专科教育模式弊端的认识不同，而且也都与特定的政策或发展战略选择相联系。从第四章到第六章，笔者围绕高等专科教育管理体制改革、人才培养模式转型和价值导向变化分别考察了这些转型策略对于高等专科教育转型的影响。本研究发现，在各种转型策略的驱动下，我国原有的专科教育的发展模式已经发生了根本性的变化，但是这种变化与转型策略所期待的变化还有相当的距离，在世纪初我国特有的社会经济与教育发展背景下，不仅不同转型策略之间的关系需要进一步协调，而且不同转型策略在实践中受到了诸多社会结构性因素（如教育水平、经济基础、体制环境和社会条件）的制约。这使得专科教育转型的目标设计与现实发展之间存在巨大的落差，专科教育在呈现出规模迅速扩大、整体性特征弱化、发展的不确定性增加、社会认同程度下降等特征的同时，其作为一类教育的目标定位和整体特征变得模糊