在内地西藏班近30年的教育教学实践中，以组织形式为明显特征，初步形成了独立建校式教学模式、混校独立编班式教学模式、散插式教学模式等几种典型的教学模式类型（详见附录二）。每种教学模式各有特色。混校独立编班式教学模式是介于独立建校式教学模式和散插式教学模式之间的一种模式，兼具这二者的一些特点，因此本章把讨论重点集中在独立建校式教学模式和散插式教学模式上，这两种教学模式的特点也是就二者的相互比较而言的。而且内地西藏初中班都是以独立西藏中学或混校独立西藏班的形式存在的，散插班是高中阶段的特殊形式，因此，对散插班的讨论仅限于高中。

独立建校式教学模式

所谓独立建校式教学模式是指在内地办学思想的指导下，以专门学校的形式组织起来、为西藏定向培养人才的教学模式。这种教学模式是西藏内地办学以来一种主要的教学模式。比如，目前内地西藏初中独立校有江苏省常州西藏民族中学、浙江省绍兴西藏民族中学、山东省济南西藏中学等，内地西藏高中独立校有北京西藏中学、四川省成都西藏中学、河北师范大学附属民族学院河北师范大学附属民族学院虽然是混校独立编班的教学模式，但由于其高中部仅面向西藏招生，除了西藏高中班以外，学院还有大专班和预科部，与高中不是一个教学体系，因此，该校的西藏班在教学上更接近独立建校的教学模式。等，另外，还有江苏省南通中学、重庆西藏中学、湖北省武汉西藏中学三所内地西藏完全中学（兼办初中和高中）。这种独立建校式内地西藏中学一般都具有很长的内地办学史，招生规模较大，基本在500人以上，多者近千人（比如重庆西藏中学），已经为西藏输送了大批专门人才，可以说独立内地西藏中学在西藏人才培养中扮演着重要角色，它们的办学成